山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 归去来兮辞（第1课时）学案 鲁教版必修1(1).doc

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中语文 归去来兮辞（第1课时）学案 鲁教版必修1教学目标：1.了解辞的特点。 2.提高把握词类活用现象的能力。 3.进一步感受诗人的感情及志向。4.感受作者对农村的自然景物和劳动生活的赞美。 一、情境导入 【知识链接】1、陶渊明(367-427)名 ，字 ，世号靖节先生，自称五柳先生， 诗人。散文有桃花源记五柳先生传，诗歌有归园田居、饮酒。家境贫寒，为了谋生，作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的社会不满，不肯同流合污，决心从事耕作，过隐居生活。他的诗喜欢写田园生活和自然景色，意境淡远，语言质朴，有独特的风格。2、本篇选自 。归去来，意为 。兮， 。辞，一种文体，一般要 。序，这篇韵文的序言，对韵文作了说明。3辞是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。它有如下的体裁特点：四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。 4、朗读（给下面的字词注音）奚( ) 飏（ ） 熹微( ) 壶觞（ ） 眄( ) 庭柯( ) 流憩（ ） 遐观（ ） 岫( )翳翳( )西畴( ) 棹( )窈窕( ) 皋( ) 二、精讲点拨 （一）序1、结合课文注释，翻译句子：（1）于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。（2）寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。、释词：3、学生默读一遍，利用注释帮助阅读，强调重点文言知识 （）词类活用：“生生”（维持生活，第一个生是 词，第二个生是 词） （）重点虚词：寻程氏妹 “寻” 四方之事“之” 、 （）古今异义： 风波，指 。今常用来比喻乱子 。 人事，古义： 。今常用义，人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。 寻，古义： ，今常用义为“寻找”“追寻”等。 幼稚，古义： 。今义：年纪小或缺乏经验。 慷慨，古义： 。今义：指大方的行为。（）特殊句式寻程氏妹丧于武昌（ ）遂见用于小邑（ ）小结：序文交代了本文的写作 和 。（5）用文中语句回答陶渊明辞官归田的原因是什么？答： （二）第1段（重点解释加点的词语和划线句子，写在课文文本相应的行间位置）2、句式类型（1）既自以心为形役 （2）问征夫以前路 3、古今异义 问征夫以前路征夫：古义， ；今义，出征的士兵。 恨晨光之熹微恨：古义， ；今义，指一种情感，多为“仇恨”之意。4：这一段要归纳“段意”的话，可以很简省，只需两个字足矣答： 5：从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他的怎样的“心路历程”？ 答： 三、当堂达标：（三）第2段（重点解释加点的词语和划线句子，写在课文文本相应的行间位置）（1） 通假字 乃瞻衡宇 （2） 古今异义 策扶老以流憩古义， 今义， （3）词类活用 策扶老以流憩 园日涉以成趣 （4）而字用法门虽设而常关 觉今是而昨非 时矫首而遐观 鸟倦飞而知还 四、总结提升小结：本段描写初回到家时的情景五、拓展延伸（四）资料拓展1、了解作者详情以及写作背景作者陶渊明（365-427），晋宋时期文学家。浔阳柴桑（今江西九江）人。名潜，一名渊明，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节先生，他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。 29岁开始入仕，从此的13个年头，时官时隐，历任江州祭酒、建威参军、建威将军、彭泽县令之类的小官。在彭泽县令任上仅85天，就辞官回家，躬耕陇亩，从此不再出仕。他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣；另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以桃花源记最有名，辞赋归去来兮辞著称文史。陶渊明今存诗歌125首，五言诗成就最高。他的五言诗可为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，篇数不多，影响却很大。在艺术上平淡、朴素，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。主要作品：归园田居饮酒五柳先生传写作背景 “为五斗米折腰”晋书陶潜传：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”义熙元年（405年）。四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪远近闻名，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。县吏说：“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。陶渊明做彭泽令八十多天，因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶，决心不“为五斗米折腰”，辞官归隐，躬耕田园。为此，写出了这首著名的归去来辞。陶渊明是中国士大夫精神上的个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。2、前人评价本文陶诗胸次浩然：王右丞（维）有其清腴，孟山人（浩然）有其闲远，韦左司（应物）有其冲和，柳仪曹（宗元）有其峻洁，皆学焉而得其性之所近。 沈德潜两晋无文章，幸独有归去来辞一篇耳。 欧阳修欧阳修对本文推崇备至，尝言“两晋无文章，幸独有归去来兮辞一篇耳，然其词义夷旷潇散，虽托楚声，而无其尤怨切蹙之病。” 如：鄙官场却无片言涉及官场黑暗，只说“惆怅而独悲”。对以往的居官求禄，只说“不谏”和“昨非”不作更深 的追究。决定不再与达官贵人来往，仅用 “息交以绝游”胸怀何等洒脱。田园生活的乐趣都是自然情感的流露。淡远潇洒与作者安贫乐道超然物外的处世态度是完全一致的。3、关于陶渊明的对联 醉乱世，念故园，桃李是否罗堂前？笑天下，归园田，榆柳已经荫后檐。昔我曾眠三径菊； 今谁又抱一山诗？于文章无甚解，会意此心，浮华洗尽；得山水有清音，就荒三径，归去来兮。弃彭泽微官，松翠菊黄，琴书而外醉三斗；开田园诗派，韵真辞朴，千百年来第一人。质而绮，真且纯，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。4其他作品欣赏 饮酒结庐在人境结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。5、如何理解作者“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”的处世哲学?确实有些消极，但也是诗人历经曲折的人生后的真实复杂的感慨。诗人曾经品尝过官场人心的险恶习，官场生活的庸俗映照归隐后平民生活的质朴、直率、自然、自由，确实愤激于官场龌龊，眷恋自由自在的人生。在诗人看来，在官场看别人脸色行事的生活，是一种生命的扭曲与糟蹋，只有在这大自然中才是生命的正途，诗人并未自命清高，而是直抒胸臆。6、本文寓情于景,情景交融的写法值得学习本文寓情于景，情景交融如：“舟遥遥吹衣”烘托了一种离开困境进入坦途的欢快心情。“三径就荒，松菊犹存。”表明诗人对家中松菊的关切，说明诗人志趣的高尚。特别是“云无心抚孤松而盘桓。”形象地反映了作者的心境。过去做官本来出于无心，如今归田恰如鸟倦而知还，抚松盘桓，表现诗人高洁的情操。总之诗人的情性与家乡自然之景构成了和谐的统一体，使 文章情景交融，充满诗情画意。参考答案一、4、奚( x ) 飏（ yng ） 熹微( x ) 壶觞（shng）眄( min ) 庭柯( k ) 流憩（ q ） 遐观（ xi ） 岫( xi )翳翳( y ) 西畴( chu )棹( zho )窈窕( yo tio ) 皋( go ) 二、1、略2、释词：（）生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活（）脱然（ 忽然 ） （）靡（ 没有 ）（）会有四方之事（ 恰逢 ），诸侯以惠爱为德（ 把 ）（ 作为 ）（）以余贫苦（ 因为 ） （）遂见用为小邑（ 被 ） （）去家百里（ 距离 ）（）饥冻虽切（ 虽然 ）（9）及少日，眷然有归欤之情（ 等到 ）（ 依恋的样子 ）。（10）皆口腹自役 （ 役使 ）3、（1）生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活 （2）寻：不久。 四方之事：结构助词 的（3）风波; 古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。人事 ：古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。寻:古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。幼稚 :古义：小孩。今义：指不成熟的做法。慷慨 :古义：感慨。今义：指大方的行为。(4) 状语后置 被动句 背景 原因（5）明确：一是“质性自然，非矫厉所得”；二是“饥冻虽切，违已交病”； 三是“于是怅然慷慨，深愧平生之志”。四是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”。（二）1、（1）何，为什么（2）形体，身体（3）何，为什么（4）止，挽救（5）漂荡的样子2、（1）被动句（2）状语后置 3、行人；遗憾4、归去 5、自责（“田园将芜”）自悔（“已往不谏，来者可追”）自觉、自醒（“迷途未远，今是昨非”）。三、（三）（1）横（2）