江苏省连云港市岗埠中学八年级物理上册 光的反射教案 苏科版.doc

光的反射课 题 五、光的反射 第 5 课时 累计 14课时 学习目标1、会用专业术语描述光的反射现象，初步理解反射定律，了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中判别光的反射的具体应用。2、经历反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想，根据探究目的制定探究计划，设计和进行试验、收集和辨别有效信息和处理信息的能力。教学重点：正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律教学难点：引导学生通过实验探索反射现象的规律教学流程一、课前准备1、画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺2、课前预习a.什么叫入射点？什么叫法线？b.什么叫入射角？什么叫反射角？c.如何证明光的反射？二、情景创设阿基米德大破罗马战船的故事：公元前215-前212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵，准备攻打阿基米德的家乡叙拉古城，阿基米德让每人各执一面镜子，把阳光向罗马战船反射过去。不一会儿，船队燃起熊熊大火。为什么用一面镜子就能使敌船起火？三、教师引导；学生自主合作、探究本课知识点 1概念介绍光源:入射光：入射点：法线：入射角：反射光：反射角：2、探究活动探究光的反射定律猜想：设计实验如图2所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的o点。如图并标出入射角、反射角的度数.探究活动一：重复上述实验，测出入射角和反射角的大小。先根据观察的现象猜想，然后设计实验及实验所需的数据表格，来验证自己的猜想。次数入射角i反射角r123得出规律：反射角_入射角(大于等于小于)探究活动二：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。得出：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线_，反射角_入射角=_.探究活动三：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况归纳：当入射光线远离法线，反射光线_；入射角增大，反射角_。探究活动四：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。归纳:_.探究活动五：以法线on轴线，将白色硬纸板的ob面绕法线on缓慢旋转。如图2所示,观察并回答：反射光线和入射光线是否一定在同一平面？反射光和入射光线是在法线的两侧还是在法线同侧？反射角的大小与入射角的大小有什么关系？归纳;_.探究平面镜成像原理阅读：p74中“读一读”。1、为什么我们只能在镜前观察到物体在镜中的像？2、人看到物体是因为物体的光射入了人眼，人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼，那么成像的光是从哪来的？3. 平面镜中像的形成是否与光的反射定律有关呢？讨论人眼是怎么观察到平面镜所成像的？总结归纳：平面镜的虚像是由_探究镜面反射和漫反射演示：让太阳光斜射在平面镜上，在墙上出现了一个明亮的光斑；而用白纸替换平面镜，则不会产生光斑。思考：镜面反射与漫反射的区别和特征。为什么教室里坐在两边的同学有时会感觉到看黑板不是很清楚晚上在家里体验：在暗室里，将一小平面镜放在张白纸上。用手电筒正对着镜面照射，从侧面看去，哪个显得亮？四、课堂训练或检测、一束光线垂直射到物体表面，则反射角为：（ ） a、0 b、45 c、90 d、0、我们面对平面镜逐渐靠近时，则像将:（ ） a、变大 b、变小 c、不变 d、先变小后变大3、黑板表面都要做得比较粗糙，主要原因是：（