人教2011版小学数学三年级长方形正文形面积计算.doc

第五单元 面积第3课时 长方形、正方形面积的计算(例4)教学目标 1知识与技能掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。2过程与方法在小组合作探究活动中，理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历长方形、正方形面积公式的发现过程。3情感态度价值观培养自主探究、团结协作的精神。教学重点和难点重点：初步理解长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形和正方形的面积。难点：通过动手操作、发现、推导长方形和正方形的面积公式。教学设计思路教材分析这部分内容的教学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长，知道了面积和面积单位的基础上进行教学的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。教材在讨论长方形、正方形的面积计算时，注意创设适宜的问题情境，通过学生的实际操作，量一量，摆一摆，初步得出长方形的面积计算与长和宽之间的关系，然后再进一步推广到任意长方形的面积都可用“长宽=面积”的方法计算。学情分析学生在此之前已经学习了面积和面积单位，对长方形和正方形的特征有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于长方形、正方形面积公式推导的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应加以简单明白，深入浅出的分析。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法、小组合作探究法、练习法课时安排1课时教学准备教师：多媒体课件学生：正方形纸片教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课1、 什么叫面积？常用的面积单位有哪些？2、 说出下面每个长方形的面积各是多少平方厘米？（3、 谁的面积大？展示：多媒体课件。开火车回答。探究新知(授新课)1例4。展示：多媒体课件。提问：一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？请学生到投影上摆一摆，说一说想法。追问：其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？四人小组合作摆一摆，算一算。正好摆了15个 1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。每行摆5个，可以摆3行。它的面积是53等于15平方厘米。2摆图形。活动：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。长/厘米宽/厘米面积/平方厘米教师在黑板上演示，摆一摆，并记录数据。提问：你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系？填一填表格。长方形的面积长宽。3、练习（PPT）4量边求积。活动：先量一量，再计算它们的面积。长 _ 宽_ 面积 _ 长 _ 宽_ 面积 _ 展示：多媒体课件呈现量的结果。提问：你发现了什么？小结计算长方形、正方形面积公式。量一量，填一填。正方形的面积边长边长。巩固练习1课本67页做一做。一张长方形的A4纸(如下图)，它的面积是多少平方厘米？_如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？2、练习（PPT）展示：多媒体课件。 列式计算，全班订正。归纳总结归纳本课知识点。长方形的面积=长乘宽正方形的面积=边长乘边长学生回顾反思，总结提升。布置作业第68页练习十五，第2题