《探究环境教育实施的途径和方法》.doc

“环境教育实施途径、方法”科研课题汇报总结 我校省级“十一五”课题环境教育实施途径、方法科研课题研究课题组，从2005年4月成立以来，全体成员就该课题在学科教学及其他方面的落实情况进行了深入的研究和探讨，取得了阶段性研究成果，圆满完成了初期、中期的研究任务，目前处于汇总阶段，在这里先把我们课题组成员向大家做一下介绍：由刘坤老师牵头，负责人是我校刘伟东副校长，组员有我、徐伟、赵淑霞、刘秀昱、刘若殊、梅宏刚和李宁，这些老师我们大家都是很熟悉的生物老师，从事教学多年，具有一定的科研能力，由于我们人员比较齐全，课题和我们的学科关系密切，操作起来也比较方便，所以我们课题组在刚开始接此课题后就进行了明确的分工，并且相互间彼此协调配合，所以开展得比较顺畅。我们具体负责的内容是：赵淑霞和刘若姝老师从课堂渗透进行开展，刘秀昱老师主要负责对学生广播宣传，知识讲座，调查问卷，梅宏刚老师从让学生搜集资料，环保小报展开教育，李宁老师主要带领课外小组的同学进行实验研究，我和徐伟老师主要从班团会向学生实施，最后由我汇总，我们经常利用教研日的时间进行交流，各自把自己好的做法向大家展示，同时也把不足的地方进一步改进，2007年小组成员赵树霞老师参加了省课题中期验收工作大会， 对我们学校的课题进行了交流和研讨，得到省级主课题主持人刘老师的肯定和鼓励，同时也对部分学校的中小学环境教育实施策略研究进行了观摩学习，回来后给课题小组成员传达了会议精神，使我们进一步展开课题研究工作 。把我们的课题从以下几方面做以总结：一、 问题的提出 地球养育了人类,但人类却没有很好地善待地球。时至今日,地球已“百病缠身”，开始痛苦地呻吟，人口剧增、资源过度消耗、环境污染、生态破坏等越来越多的环境问题已构成对人类未来生存和发展的最大威胁，开展环境教育，是公民素质的要求，是培养世界公民与国际接轨的要求。我国对环境保护和环境教育问题极为重视，1989年，第七届全国人大第一次常委会通过了中华人民共和国环境保护法，保护环境列为我国的一项基本国策，中学阶段是提高全民素质，培养各方面人才的关键时期，所以对学生进行环保教育，培养学生的社会责任感和创新精神，成为我们工作的重中之重。目前，学生虽然对环保方面的知识略知一二，但是认识还不够深刻，在日常生活中还有不少同学随意丢弃废物，随地吐痰、破坏花草树木的现象仍很严重。为扭转这种局面，使学生树立强烈的环境意识，我校在绿化校园、学科渗透、建立第二课堂、利用“走出去，请进来”的办法邀请名人、专家进行环保知识讲座等方面做出了不懈的努力，特别是非常注重“抓典型，以点促面”的师资培养方针，充分发挥生物组教师年富力强，具有较高的学识水平和研究能力，实施开展“环保教育的途径和方法”省级科研课题的研究，促进在校学生素质的全面提高。 二、研究目的1、 丰富学生的环保知识，增强师生的环保意识。2、 提高学生的环境觉悟，养成良好的环保习惯。3、 培养学生的创新意识和创新能力，树立社会责任感。三、研究方法1、 采用调查问卷的方法。了解学生对环境知识、环境问题的现状、起因等方面的认识程度，了解他们的环保态度、环保行为意识，以便在了解了学生的综合环保素质后，有的放矢地确定实验方向。2、采用实验法进行研究。 通过实验课、活动课进行相关的课内外环境教育活动，培养学生的环保意识，规范学生的环境行为，并通过对学生进行实验前和实验后进行对比，验证实验效果。在实验中不断提出新的问题，给研究教师提供新启示。我们把环境教育的研究始终作为一种动态的互动的研究。3、经验总结法研究。先通过搜集各方面的环境教育先进经验材料，分析总结，概括规律，以供在研究实验中借鉴，然后再进行个人分工负责，根据实际运作中出现的问题、意见和观点，进行归纳分析，总结出系统的具有一定理论高度的经验和方法，再用理论指导我们的实践和研究活动。四、研究途径1、环保知识讲座中国21世纪议程中强调教育必须重新定向：应该把增强公众的环保意识和支持环境发展的态度、价值观，树立受教育者可持续发展的观念作为现代化教育重要目的。然而，这一目的实现需要我们把培养学生环保意识与主体自觉参与环保活动的能力做为可持续发展的基础工程。为此，我校几年来除了通过课堂渗透、课外实践、办板报、环境和资源日纪念活动、演讲、征文等活动外，我们充分利用地球日、植树节、爱鸟周、环境日开展专题讲座，专题教育活动。结合3.12植树节、3.22世界水日、4.22地球日、6.5环境日等环保日和资源日,我们开展了土地沙漠化与气候环境、水土流失与植树造林、环境与健康、环保从我们身边做起、寻找污染的源头为了美好的明天等环保讲座，将环保知识和相关理念渗透给学生，并要求学生写出体会。为了增强学生们对环保重要性的感性认识，我校还邀请“黄河之子”任佳雁到我校进行“行者无疆，徒步万里黄河的体会”的专题讲座。他所携带的由200多幅图片制成的展板上，黄河不同地段、不同省市的环保与污染情况一目了然。使我们清楚地了解到黄河的污染状况以及对环境进行保护的重要性和迫切性。这些照片给了学生们极大的震撼。使他（她）们深刻地意识到环境保护应从我做起。一个个丰富多彩的环保教育活动，一次次深刻地环保教育过程。震撼着学生的思想，触动了他们的心灵，强化了他们的环保意识，使他们从内心发出了强烈地主体参与环保活动的积极性和社会责任感。从内心呼喊出：“不说保护环境的空话，要做保护环境的实事”的誓言。从实践行动中体现出人人争当环保小卫士的决心。2、在学科中渗透环保教育对学生进行环保教育是一项长期而艰巨的工作。培养学生自觉参与环保活动的意识与能力，不能只靠一两次宣传教育、单纯的说教、提一些保护环境的要求就可以完成的。而是需要通过多种教育途径和方法以及反复参与实践活动等才能内化为自身的环保意识，外化为环保行动。学生环保意识和良好的环保道德的形成，绝非一朝一夕之功，需要长期进行教育，正反推进，螺旋上升。课堂教学是环境教育工作的主渠道，利用教材中所包含的环保教育题材，有意识地对学生实施环保教育，是行之有效的途径，能起到深化环保教育的作用。在此方面，我们在认真抓教学的基础上，认真学习环境教育的有关精神，在教学中充分挖掘教材的环境教育因素，凡是能涉及环境教育的渗透点都要挖掘出来，将环保教育渗透其中，并选择恰当的教学方法，找准切入点，力求渗得透、渗得巧，有目的、有计划地在学科教学中渗透、深化、扩充，做到有机结合适时适度，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，从而增强学生对环境保护的感性和理性认识。例如在生态系统一课中要使学生深刻理解生态平衡的原理及其破坏与保持；在生物圈中的绿色植物一课中的绿色植物与水循环和碳氧平衡等内容的教学中精心设计，巧妙渗透环保教育；通过学生自己动手收集资料及对资料的分析体会环境保护的重要性。此外我们还通过开展调查与探究活动的方式渗透环保教育，例如在采集和测算空气中的尘埃粒子、探究环境污染对生物的影响、拟定保护生态环境的计划、绿化校园的设计活动、分析人类活动破坏生态环境的实例、了解当地动物资源情况并提出相应的保护建议和措施等一系列活动中让学生亲身体验，亲自调查，亲手撰写从而走出一味的被动说教，而是在完成活动任务的过程中深切体会进行环境保护的重要性。这样往往都取得了事半功倍的效果。3、班团队活动以班级为单位，通过各种形式对学生进行环保教育。利用班会，教育学生环保要“从我做起，从现在做起。”班会中，学生纷纷展现自己的调查报告，一张张图片，一个个数据触目惊心，使学生意识到环保的重要性，从而使学生自发提出倡议“反对任何形式的对生态环境的污染和破坏，”“要自觉与破坏生态环境的思想和行为做斗争。”这是今年我班的一次班会，同学们互相交流自己搜集的环境污染方面的报道，触目惊心的事实让同学们深刻意识到保护环境的重要性。接着，同学们纷纷献计献策，讨论出许多关于环境保护的方法和建议，比如：不用一次性筷子，节约用水、用电，少用塑料制品，垃圾分类放置，爱护花草树木等等。有的学生还结合6月1日实行的“限塑令”，表示不仅自己要做环保小卫士，还要让身边的人少用塑料袋，减少白色污染。 通过此次活动，同学们一致表示，自己要从身边的小事做起，从现在做起，为环境保护贡献出自己的一份力量。在日常教学管理过程中，我们各班级能结合“植树节”、“节水日”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界粮食日”等对学生进行教育，通过板报等形式进行舆论宣传。我们学校利用周一广播时间，进行爱护环境，美化校园，卫生方面的总结。每周五为“清洁日”，在“清洁日”中，通过让学生整洁周围的环境，美化我们的校园，增强环保意识。同时，在周六、周日，经常以班级为单位，开展“清除白色垃圾”、“整洁周围环境”等活动，使学生在实践活动中，达到认识与情感及行为的统一，从而形成维护生态环境的自觉行为。环保教育还要取得家长的配合，所以，我们在家长会中，也向家长宣传有关内容，以得到家长的支持，从而取得学校教育与家庭教育的一致性。4、 实践活动课在活动课方面我们重点从三个方面进行了尝试：(1)从兴趣出发，培养学生的生态环境意识“兴趣是最好的老师”，为了满足学生关心环境，保护环境的兴趣，我们成立了环保兴趣小组，先后开展了“丹东地区沙尘天气发生次数及程度监测”、“丹东地区水产品资源调查”、“蔬菜生态栽培模式探索”等兴趣活动。在满足了学生兴趣的同时使学生深刻认识到人与环境犹如唇齿相依的关系，自然产生环境忧患意识和生态保护意识。(2)以活动为载体，提高学生的环保实践能力为了提高学生的实践能力，我们先后开展了“丹东造纸厂污水污染性检验”、“花卉无土栽培”、“悬挂人工鸟巢”、“植物栽培与校园绿化”、“取暖期空气污染状况调查”等调查及研究活动。通过这些活动，学生弄清了鸭绿江特产面条鱼濒临灭绝的原因；发现了节约土地资源、减少室内尘土污染的好办法；认识到人与动物应友好相处的好处，并且实践活动能力得到不断提高。(3)开展创新实践活动，提高学生的科研素质环保小组的成员们在近两年的活动中，不仅发现了许多生态环境受到