凸透镜成像的规律教学设计.doc

八年级下期物理导学案 编制：徐亚君 时间：2015年11月 26 日 班 姓名 第五章 透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律 1课时 总第26课时【学习目标】知识和技能1、 通过实验探究凸透镜成像的规律。2、理解凸透镜的成像规律，知道物距、像距变化，像的大小变化的规律。过程和方法1、 能在探究实践中初步获得提出问题的能力。2、 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。情感、态度、价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。【重、难点】1、重点：凸透镜成像的规律。2、难点：凸透镜成像的原理，对凸透镜成像性质的描述。【教学方法】：自学引导、实验探究【教学用具】：光具座、蜡烛、凸透镜（焦距f=10cm）、光屏、火柴、多媒体。【教学过程与设计】一、课题引入1、 回顾：上节我们学习了生活中的透镜，知道了照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜。但三者所成的像却有些不同。2、 问题：根据上节知识，我们不禁猜想：凸透镜在什么条件下成正立的像，什么条件下成倒立的像？凸透镜在什么情况下成缩小的像，什么情况下成放大的像？本节我们就一起来探究凸透镜成像的规律。二、自主学习（阅读课本97页-98页，达到以下两个目标）1、明白探究实验的目的、器材、步骤（导学案实验探究3）。2、填写以下内容：实验器材：光具座、蜡烛、 、 、火柴。物距： 到凸透镜光心的距离；像距： 到凸透镜光心的距离。注意事项：实验过程中，为了使物体所成的像呈现在光屏的中心，要调整在同一直线上的烛焰、凸透镜和光屏的中心在 。三、实验探究（凸透镜成像的规律）1、猜想与假设：当凸透镜距蜡焰较近时，通过透镜可以看到蜡焰正立、放大的虚像；适当增加凸透镜与蜡焰的距离，在墙上看到蜡焰倒立、放大的像，继续增加凸透镜与蜡焰的距离，在墙上又能看到蜡焰倒立、缩小的像。猜想凸透镜成像情况（虚实、大小、正倒）可能跟 有关。2、提出问题，进行探讨：在实验过程中，应记录哪些现象和数据（倒立或正立、像的大小、像的虚、实，物距u、像距v）？3、进行实验探究-像与物距的关系（记录实验现象、数据及分析）、把蜡烛放在较远处，使物距2fu，即：20cmu时，使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的大小、虚实、正倒，测出物距和像距；、把蜡烛向凸透镜移近，使物距u=2f，即：u=20cm时，重复以上操作，进行观察和测量；、把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即10cmu20cm时，重复的操作，进行观察和测量。、移动蜡烛，使物距uf，即u10cm时，在屏上还能得到蜡烛的清晰的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚、实像？、移动蜡烛，使物距u=f，即u=10cm时，能观察到蜡烛的像吗？焦距f=10cm物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm虚实大小正倒2fuu=2ffu2fufu=f分析实验数据，你可得出实验结论：（1）当 时，成倒立、缩小的实像；（2）当 时，成倒立、等大的实像；（3）当 时，成倒立、放大的实像；（4）当 时，成正立、放大的虚像；（5）当 时，不能成像。4、实验拓展做凸透镜成像实验时，用不透明的物体挡着透镜的上半部或下半部，在光屏上还能承接到像吗？像有什么变化？5、规律精炼：一倍焦距分 ；二倍焦距分 ；二倍焦点物像 ；实像总是异侧 ；虚像总是同侧 ；物近像远像变 ；物远像近像变 ；像儿跟着物体 。四、当堂检测1、把一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜15cm处得到最小最亮的光斑，将点燃的蜡烛放在离凸透镜14cm处，经凸透镜所成的像是（ ）A、正立放大的虚像 B、倒立放大的实像C、倒立缩小的实像 D、正立放大的实像2、小明用焦距为10 cm的透镜做“探究凸透镜成像规律”实验,凸透镜、蜡烛、光屏的位置如图所示。 (1)要使光屏处在像的位置,在蜡烛和透镜不动的情况下,光屏就向移动,直到屏上的像为止。(2)在完成(1)的基础上,将蜡烛与光屏的位置互换,透镜不动,光屏上得到一个、的实像。3、一个焦距为10cm的凸透镜，当蜡烛距它15cm时，在光屏上得到一个倒立 （选填“放大”“缩小”或“等大”）的像；将蜡烛向透镜移近7cm后，在光屏上 （选填“能”或“不能”）成像。4、某小区楼道设有多功能电子门铃，此装置可以通过其内置摄像头来识别来访者，该摄像头相当于凸透镜，经摄像头所成的像是 、 的实像；若镜头的