部编版一年级上册《aneninunün》语文教案.doc

教学资料参考部编版一年级上册aneninunn语文教案- 1 -an en in un n教学目标：1.学会前鼻韵母n en in un n和整体认读音节yun yin yun，读准音，记清形，正确书写.2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则.3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子.4.能够自己拼读儿歌家，做到词语连读，激发学生热爱祖国的感情.5.认识草、家、是3个生字，并能在一定的语境中使用，看图理解蓝天、白云、草原、森林.教学重点：学会前鼻韵母n en in un n和整体认读音节yun yin yun.教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yun.教具准备：幻灯片课时安排：三课时教学过程：第一课时一、复习检查（一）卡片认读复韵母：i ei ui o ou iu ie e er（二）出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母.二、提出任务今天我们要学习鼻韵母，板书：n en in.这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音.发音时摆好发n的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来.（教师用手势演示.）因此，这样的韵母叫前鼻韵母.领读前鼻韵母2遍3.教前鼻韵母n和整体认读音节yun.（一）看插图说话引出n：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准安的音.指名读天安门.简介天安门，天安门的安就是韵母n.（二）教学n的发音.1.讲解发音要领：把n和-n合在一起，先发，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音.2.教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读.3.看看n是怎么写的.先写，再写n，团结友爱不分开.学生书空.4.教学整体认读音节yun，看图，图上画着什么？5.教学发音，yun是整体认读音节，板书yun.教师范读、领读.6.yun的声调标在上，进行四声练习.（三）教学前鼻韵母en.1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2.教学en的发音：启发学生用学习n的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来.3.教师领读、指名读、齐读.4.en的四声练习，声调标在e上.n（恩情）（周恩来）n（摁铃）（四）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin.1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍.荫的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同.板书：in yin2.练习发音.谁能学着发n en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音.）3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点.4.整体认读音节的四声练习.5.拼读音节练习.（五）巩固练习.1.认读n en in，对比发音，教师发音，学生辨别.开双列火车对比发音，看哪对小朋友读得好.2.摘花瓣游戏，认读音节.（六）书写指导.三、归纳总结今天我们与韵母n、en、in交上了好朋友.同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！四、知识的拓展、延伸拼读小游戏.五、作业设计写学过音节.第二课时一、复习巩固（一）卡片认读前鼻韵母n en in和整体认读音节yin yun，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是-n.）（二）对比读：i -n ei-en iu-in读后说说它们有什么不同.二、拼读n en in构成的音节（一）出示卡片（分别说声母、韵母各是什么？）（二）指名读、齐读四声练习.三、学习带n的三拼音（一）出示：-u-nun等三拼音.问：这是一个什么拼音？介母是什么？n和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u.（二）填空：j-n( ) q-n( ) x-n( ) 复习上两点省略规则.四、游戏做摘星星的游戏.五、小结六、作业设计练习拼读.第三课时一、复习检查（一）认读卡片n en in，这些叫什么韵母？-n表示什么？该怎么发音？（二）指名读音节，音节词.二、提出任务上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气.这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节.看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节.3.教学鼻韵母un.（一）看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用蚊子说一句话？（蚊子是害虫.蚊子最讨厌.我们要消灭蚊子.）（二）读准un，认清形.1.启发学生自己读准un，教师正音.（指名读，开火车，齐读）2.练习un的四声，指出声调标在u上.3.出示：-nn拼读音节.三、讲授新课（一）教学鼻韵母n及整体认读音节yun（二）教学带n的音节教师小结：n和un要和声母相拼，才能成为音节.j q x不与un相拼，只和n相拼，所以j q x与n相拼时，上两点省去不写.（三）看图拼读音节.1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2.拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3.看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿.（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）4.要求学生用自己喜欢的方式读拼音，学词语蓝天、白云、草原、森林.5.指名读，齐读.6.用草组词或造句.（四）朗读儿歌，体会情感1.出示带拼音的儿歌家，学生自由读一读.2.读家、是的读音，试着用家、是口头组词或说一句话.3.教师范读儿歌.4.教师领读，学生跟读；指名读，分男女读，齐读.5.教师：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家.我们是中国人，我们要热爱我们的祖国.（五）书写ln ch