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文档简介

八年级语文课题：叫三声夸克执教人：付庆生班级：810班授课时间：2017年3月30日教学目标 1、 了解物质结构的基本构成，了解严谨的结构。2、 品味通俗、形象的说明语言。3、 学习科学家的敢于探索、敢于创新的精神。 教学重难点重点：了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神。难点：多层次的物质结构的分类。课时安排： 1课时教学过程：一、 创设情境，导入新课二、 展示目标，明确学习任务1、了解物质结构的基本构成，了解本文严谨的结构。2、 品味通俗、形象的说明语言。3、 学习科学家的敢于探索、敢于创新的精神。三、整体感知读课文，试掌握以下知识点： 1、 这篇课文到底讲了什么？课文中提到了许多的“盒子”，你能列举出它们的名字，并给这些“盒子”排个队吗？简要说明排队的理由。2、 目前，人类对物质结构认识的最新成果是什么？3、 夸克是什么，芬尼根之觉醒中夸克是什么意思?为什么只叫“三声夸克”，叫七八声不行吗？学生讨论后明确四、探讨艺术特色一篇好文章尤如一杯香茶，细细品味，才觉回味无穷。试初步领悟此文语言所表达的精妙之处。1、你对本文内容感兴趣么，为什么？2、文章说明顺序、层次是怎样安排的？3、 文章是如何深入浅出第说明了这些深奥的科学知识的？试找出一些说明方法，体会其表达作用。4、 本文语言有什么特点？试举例说明。五、心智启发这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神，这种精神正是当代青少年需认真学习的，有了这种精神才会去探索科学秘密。同学们读完课文一定会有许多的感想，畅所欲言吧。1、 请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？2、 你认为科学家发现夸克的过程有何特点？3、 你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？4、 探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？”对你有什么启发与认识，为什么？六、布置作业对“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？”进行联想式的片断写作训练，200字以内，把自己的大胆想法写出来。附：板书设计 叫三声夸克一、引出话题 敢于想象二、说明科学家对物质
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