屹立于下城东部的一所标准化学校.doc

屹立于下城东部的一所标准化学校杭州市江心岛实验学校办学水平综合督导综述杭州市江心岛实验学校建于2006年，是由原江心岛中学移植而成。学校现有13个班级。2009年4月15日、16日两天，由下城区人民政府教育督导室13位专兼职督学、7位研发中心研究员和1位卫生保健教师组成的督导组，按杭州市下城区义务教育（小学、九年一贯制学校）办学水平督导评估方案（施行）与杭州市下城区教育局督导室工作规程对杭州市江心岛实验学校进行了三年办学水平综合督导。学校按杭州市下城区义务教育（小学、九年一贯制学校）办学水平督导评估方案（施行）和杭州市下城区教育局督导室工作规程认真组织了自查自评，撰写了江心岛实验学校教育教学督导评估专题总结，并按“基础性”指标和“发展性”指标准备了台账。督导组听取了该校唐西胜校长题为“生态”引领，内涵发展的办学水平专题总结，并通过台账查阅、教师访谈、学生问卷调查、视力检查、体能抽测、听课评价、学科测查、作业检查、校园查看、社区调查等多种形式进行了督导评估。杭州市江心岛实验学校给督导组成员的总体印象是：这是一所发展中的标准化学校。学校能学习和践行科学发展观，以区域教育生态理论引领学校的发展，致力于有质量、有文化、有特色、有创新的发展，坚持素质教育，让师生感受成功，享受成长。学校先后被评为浙江省义务教育一类标准化学校、杭州市文明单位、杭州市人民满意学校等。办学三年来，该校的以下几个方面工作尤为突出：一、以区域教育生态理论引领学校的实践创新，内涵发展。把工作定位于“有质量、有文化、有特色、有创新的发展”这样四个向度，推行素质教育，并善于理性思考，总结提炼。二、学校坚守规范办学的“三条底线”。开齐开足规定的课程。确保学生的休息和体育锻炼时间，“阳光体育”工作出色，小学一、二年级不布置作业，将减负工作落到了实处。关注全体学生，注意对“后三分之一学生”的学习和心理辅导。在全区的“后三分之一”抽测中，江心岛实验学校的增量明显。三、致力于构建“基于生态课堂的教师发展模式”。学校编写了教师教学常规，分层次组织教师教学常规的调研，并针对每个教师的情况提出针对性的改进意见，为教师的成长打下了坚实的基础，同时注意发挥骨干教师的示范引领作用。四、推出多元评价，让学生享受成功，促进个性发展。学校实施学生学业评价改革，运用“学生成长轨迹”记载册记录学生的成长，既评学习与能力，又评素养与成长，体现了素质教育的质量观和价值观。督导过程中，我们观看了“生态校园，幸福每一天”的活动展示，看到了学生的个性特长与多元发展，特别是小学三年级学生的风采，给我们留下了深刻的印象。学校的“校园之星”评选设有各种各样的“星”：劳动之星、科技之星、艺术之星等，有利于促进学生发展个性特长。“报喜鸟”行动不仅让学生及时感受成功，享受成长，而且通过“找喜、报喜、扩喜”三个环节，搭建了学校、家庭、社区复合式教育平台。在督导反馈会上，督导组提出如下建议：一、努力提高学校办学声誉与知名度，并以此吸引生源，聚集学校人气。作为学校，要在素质教育的框架内追求教学质量的不断增量，以赢得学校办学的口碑。要加强学校课程的统整与特色学科的建设。建议通过行政举措，尽快帮助学校解决年级断层现象，尽快使学校进入办学常态，以充分发挥省一类标准化学校的效益。二、进一步加强学生社团活动，努力创建学生社团活动的品牌，要进一步加强学校的科技教育。三、 加强教师队伍建设，努力形成一支具有独特教学风格的名师团队。四、 抓好学生视力不良的防控工作。本次督导抽检了三（1）、九（1）两个班级的视力，情况如下：三（1）班35人，其中视力不良14人，不良率40%。九（1）班21人，其中视力不良19人，不良率为90.4%。希望学校按照教育部中小学生近视眼防控工作方案的要求，采取切实措施，确保防近工作的落实。 区教育局副局长张曙参加督导反馈会，并作总结性发言。他肯定了江心岛实验学校办学三年来取得的成绩，并认为是来之不易的。他同时指出，江心岛实验学校是下城教育高位均衡发展中的创新成果，是集团化办学移植办学模式的创新实践。江心岛实验学校是下城区为数不多的省一类标准化学校。在肯定成绩的同时，张副局长对江心岛实验学校提出了以下要求：1.再次总结提炼三年办学经验，挖掘原江心岛中学的精华，继承原学校的优良传统并发扬光大，积极应对发展中遇到的困难。2.继