【讲练测】高考语文一轮复习 专题十三 鉴赏诗歌的形象练案（含解析）(1).doc

【讲练测】2014年高考语文一轮复习 专题十三 鉴赏诗歌的形象练案（含解析）基础题一、阅读下面这首清词，完成题目。(7分)清平乐弹琴峡题壁纳兰性德泠泠彻夜，谁是知音者。如梦前朝何处也，一曲边愁难写。极天关塞云中，人随雁落西风。唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄。注 大清一统志顺天府载，“弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，两山相峙，水流石罅，声若弹琴”。泠泠：水流声。(1)这首词描写了怎样的边塞景象？有什么作用？(3分)答：_ (2)这首词主要抒发了作者哪些情感？请简要概括。(4分)答：_二、阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。(7分)过融上人兰若唐孟浩然山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。注 融：诗人所要寻访的和尚的名字。上人：对和尚的尊称。兰若：梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。(1)诗的前两句的细节描写耐人寻味，请分析其妙处。(3分)答：_ (2)末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。(4分)答：_提升题一、（13届广东广州高三综测）阅读下面的元诗，然后回答问题。（7分）秋莲刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注】青房：莲蓬。（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（3分）答: 情态，亭亭玉立，淡香迷人的袅娜之艳，极言荷花之美，然“不自容”“欲谁通？”的反问，道出了荷花的（2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（4分）答: 二、（13届安徽蚌埠高三3月第二次质检）阅读下面这首元诗，完成后面题目。京下思归范 梈（png）黄落蓟门秋，飘飘在远游。不眠闻戍鼓，多病忆归舟。甘雨从昏过，繁星达曙流。乡逢徐孺子，万口薄南州。【注】蓟：古地名，在今北京城西南，曾为周朝时燕国国都。徐孺子：豫章南昌人，东汉著名经学家，崇尚“恭俭义让，淡泊明志”，不愿为官而乐于助人，被尊为“南州布衣”和“布衣学者”。万口：很多人。1请从景和情的关系的角度，赏析本诗的前两联。（4分）答： 2诗歌的尾联表达了诗人怎样的情感和追求？（4分）答： 三年高考题一、（2013安徽卷）阅读下面两首诗，完成89题。秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。8两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）答：【解析】评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级鉴赏评价d。从两首诗中的“独”看出共同点“孤独”，从景物特征看出淡静与凄冷的不同，分析应结合诗歌中的景物意象。9请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）答：二、(2012山东卷)阅读下面这首宋诗,回答问题。(8分)吴松注道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。【注】吴松:即吴淞,江名。(1)开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样的氛围?(3分)答:_ (2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)答:_三、（2011四川卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，