八年级语文上册28《奇妙的克隆》第1课时教学案无答案苏教版.doc

教学资料参考八年级语文上册28奇妙的克隆第1课时教学案无答案苏教版- 1 -教学目标1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神.2.进一步了解说明顺序和说明方法.3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯.教学重点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法.教学难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯. 教 具：多媒体课件教学过程一、目标导学（一）导入新课古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点.那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”.（板书课题）（二）展示目标二、自主学习1.初读课文，扫除字词障碍.2.再读课文，整体感知.（1）课文使用了四个小标题，有什么作用?（2）“克隆”的突出特点是什么?（3）第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?（4）“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?（5）克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? 三、合作探究1第二小节与第三小节有何关系?2.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处? 四、达标训练分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”.请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当.(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲.”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论.)五、堂清检测（一）必做题：1给下列加横线字注音.开辟（ ）脊椎（ ）率先（ ）频率（ ）潜在（ ）濒临（ ）挽救（ ）繁殖（ ）渗透（ ）免疫（ ）2.阅读下列短文，回答问题.美研究显示 现有技术无法克隆人美国科学家近日公布最新研究结果说，由于胚胎发育过程中存在固有缺陷，故目前没有可能对人和其他灵长目动物进行生殖性克隆.匹兹堡大学医学院沙滕博士等人，利用现有4种细胞核移植技术，对724个恒河猴卵细胞进行克隆操作.研究人员共获33个克隆猴早期胚胎，但将其移植代孕动物体内后，这些胚胎经过初步细胞分裂无一真正孕育.科学家们对此分析发现，克隆猴细胞分裂看似正常，但细胞内染色体实则出现紊乱.通常染色体在复制和排列过程中需要借助纺锤体，可克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章，结果导致染色体数目出现异常.不仅如此，对克隆猴细胞纺锤体形成至关重要的绝大多数蛋白质也出现缺损.研究人员指出，虽然已有科学家利用细胞核移植技术，克隆出羊、鼠、猪、牛和猫等动物，但研究表明，现有技术对灵长目动物并不适用，其原因可能在于灵长目动物繁殖过程中，对纺锤体组装的要求，比其他哺乳动物“更为严格”.匹兹堡神学院教授特纳评论说，沙滕等人的研究展示了灵长目动物克隆的难度，从而为“生殖性克隆不安全、应该禁止”，提拱了迄今最为有力的支持.（车水 编译）1第1段中加粗词“固有”“生殖性”是否去掉？为什么？2试分析第2段中“4”“724”“33”几个数字在表达上的作用.3下列表述有误的一项是（ ）A克隆猴细胞分裂时其内部染色体出现紊乱.B在通常情况下，纺锤体有助于染色体的复制和排列.C克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章导致染色体数目出现异常.D蛋白质对形成克隆猴细胞纺锤体比较重要.4“生殖性克隆不安全，应该禁止”与“美研究显示现有技术无法克隆人”之间是什么关系？文章对二者之间的关系的论述是否合理？为什么？（