德育工作规划.doc

跃龙小学德育新三年发展规划一、背景分析：外部形势分析：进入21世纪，经济发展的全球化，社会发展的国际化，以及科学技术的突飞猛进，要求教育改革不断深化。学校德育作为一种社会意识形态和塑人的灵魂的系统工程无疑已敏锐地感触到了这一时代气息，现实思想政治教育面临的窘态与当前开放的环境构成的强烈反差，已经引起全社会和教育工作者的高度重视。中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见这一文件的出台，无疑给学校德育工作的开展带来了新的生机与活力，但目前学校德育工作还面临着一些困惑：、学校德育目标与家庭教育目标的反差。学校根据党的教育方针培养学生要既懂文，又懂理，又有实际能力、社会活动能力、与人合作的能力，而家庭教育偏重的是智育教育，使学生畸形发展，抵削了学校教育的功能，这二者又影响德育的质量。、变革的社会现实与学校传统的德育内容及观念间存在反差。学校本身由于社会原因以及旧的教育思想影响，总是把学生看成是任意雕塑的对象，而当学生出现道德问题时，又缺乏科学的教育方法，头痛医头，脚痛医脚，德育的实效性不高。、东西方价值观念的反差。随着改革开放步伐的进一步迈进，西方的政治文化、制度文化、经济文化、价值文化要渗透到学校中去，这样就形成了东西方文化的大融合，这样就对我们所进行的人文教育和革命传统教育必然会带来诸多的负而影响。内部形势分析：、有利条件：学校德育领导小组成员互相团结，工作协调，凝聚力强，工作有实效。学校的各项德育常规工作、专题教育都能顺利开展。班主任的教育理念较新，班级管理特色不断涌现。、不利条件：学生家庭文化层次普遍较低，使学校教育与家庭教育不能协同发展。德育工作重在抓常规，无特色。二、指导思想：、以全基会的决定精神为理论依据，以小学德育纲要为行动指南，全面贯彻二期课改，以德育为核心，以学生发展为本，全面推进素质教育，提高学校德育工作的实效性、针对性、主动性。、以“五爱”为抓手，以学生发展为本，以德育为核心，以行规教育为教育内容，开展系列活动，把学生培养成具有爱校、爱班、爱同学、爱社区、爱家庭的良好意识，“把班级还给学生，把学校还给学生”，使班级、校园成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台。、根据三年规划的总体要求，分年级有针对性地采取措施，营造良好育人氛围，努力使学生向“五爱一强”（爱校、爱班、爱生、爱社区、爱祖国、自主自立能力强）的目标靠拢。三、德育总目标：、学生队伍：培养学生具有“爱校、爱班、爱生、爱社会、爱祖国”的五爱意识，帮助学生树立正确的三观，即做事为人的核心人生观；衡量好坏的标准价值观；追求真理的基础世界观，使学生“在校做个创新生，在家争做个小主人，社会争当好公民”，提高学生的道德水准和文明行为习惯能力，增强自主自立的能力，成为“有爱心、有个性、有特长、有后劲”的一代新人。、教师队伍：树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的教师队伍，提倡每位教师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高。、班级：月月争创示范班，50%的班级成为示范班。、学校：成为“环境优美、师生大方、学生自信、家长满意”的学校，使同行认为是一所“有经验、有特色、有所学、能帮助”的学校。四、分年度目标及发展措施：、第一年：、目标：学生具有爱校、爱班、爱生、爱社区、爱家庭的意识，强调同学之间讲普通话、讲文明语，自主自立能力增强。班级风气较好，学校氛围良好，环境整洁，较有生机。、措施：切实重视晨会课、班队课的教育作用，制定完善的制度，保证质量发挥晨会课、班队课的功能。爱国主义教育、行为规范教育注重晓之以理的内化教育，大多数学生能做到文明礼貌、尊师守纪，学校无案发。抓好自动化小队活动，建立一套制度，保证小队活动正常化，真正使队员在小队活动中有乐趣，增才干。同时成立学校小记者团，进行记者培训，学习采访、编辑、广播。争章活动落到实处，并有机地深入到家庭、社会，开展父母孩子同争章活动。“教师鼓励学生自主活动”课题研究初见成效，写出第一阶段的个案文章，并组织主题畅谈会。每学期组织二次社区家长委员会例会，创建学习型家庭向面上拓展，精神文明共建形成制度。心理健康教育能在面上推开，确保每两周一节晨会作为心理健康课，针对性的进行心理教育，发挥其一定效能。、检测要素：加强听随堂课，组织班会课评选，改进班主任考核制度，将班主任对学生的教育方式有效性作为重要指标，进行小队自动化考核。、第二年：、目标：学生爱校、爱班、爱生、爱家庭、家社会内化为自己的言行，任何场合能讲礼貌、讲文明，自主自立能力较强，班级风气良好，学校环境良好，校园文化较浓。、措施：强化德育在各学科中的渗透，形成人人都是德育工作者的良好氛围。爱国主义行为规范教育体现学生的自我教育，学生初步内化为自己的行为。自动化小队建设体现学生的主动性、自主性、创造性，小记者团活动正常化，保证每月一次，并有一定的质量。争章活动注重有层次、有特色，能体现学生的主动性、发展性。父母孩子同争章富有成效。“教师鼓励学生自主活动方式研究”课题在第一阶段基础上进一步实施，写出第二阶段个案文章。社区家长委员会发挥一定的功能，提供一些有益学生学习锻炼的场所，组织一些有益的活动让学生施展才华，为学校的发展起到一定的推动作用。、检测要素：组织学科德育渗透问卷调查，开展每周行规自我检测活动，组织自动化小队活动方案评选和优秀家长评选。、第三年：、目标：五爱教育极大多数学生于已内化为自己的言行，任何场合善讲普通话，运用文明语，极大多数学生自主自立能力强，学生们表现受到老师、家长、社会的肯定，班风好，学校富有生机。、措施：举行学科渗透德育的经验交流会，并汇编成册。爱国主义教育、行为规范教育更注重学生的自我教育，并能内化为自己的言行。自动化小队继续重视学生的自主性、创造性，并举办成果展示现场会。小记者团活跃于学校各处、社区各角，并汇编小记者团成果集。争章活动注重有特色、有拓展，举办父母孩子同争章经验交流会，并向社会辐射。“教师鼓励学生自主活动方式研究”课题进行揭题阶段，总结课题成果，撰写论文。教师对学生的鼓励方式运用于自己的教育实践中。依托社区家长委员会作用，充分利用社区资源，采取走出去，请进来方式，培养学生的社区主人翁意识和实践能力