中国民族资本主义的曲折发展（教学设计）.doc

课题中国民族资本主义的曲折发展 教师 ：毛万财教学目标1、知识与能力：识记各阶段民族资本主义发展的表现，理解民族资本主义初步发展、进一步发展和曲折发展的原因， 探究影响中国民族资本主义发展的主要因素，探讨在半殖民地和半封建的社会条件下民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。2、过程与方法：通过小组合作学习，完成民族资本主义发展状况表格，再通过研读史料来理解各阶段状况的原因；通过小组合作探究完成影响中国民族资本主义发展的主要因素，探讨在半殖民地和半封建的社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。3、情感态度价值观：使学生认识到没有国家的独立就没有民族资本主义的长足发展，在半殖民地半封建的旧中国，资本主义道路是行不通的。教学重点民族资本主义短暂春天的原因教学难点影响民族资本主义发展的主要因素授课类型新知识课教学方法情境创设、组织交流、思路点拨学法设计自主学习、合作交流，史料研读学情分析针对高一（2）班学生学习基础相对较好，学习态度端正，主动性、积极性相对较高，气氛活跃，合作意识强的特点，在教学中设计了自主学习，小组合作学习，合作交流发言等环节，有利于提高学习的实效性。设计理念本课的设计力图体现“自主、合作、探究”的新理念，主要表现在：在课前学生自主学习的基础上，先通过小组合作学习完成中国民族资本主义发展简表，再通过老师提供的材料让学生阅读材料，感受材料，分析材料，在感知各阶段发展原因的基础上，通过史料深化理解，然后通过民族资本主义发展状况简表中关于原因的内容和提供的材料让学生合作探究完成影响中国民族资本主义的因素和在中国近代史上的地位作用，使学生深切感受到没有民族的独立，国家的强大，民族资本主义是发展不起来的，在半殖民地半封建的中国，资本主义道路是行不通的 教学过程设计教学环节教学内容及师生活动导入新课学习新课小结拓展延伸板书设计1、 展示图片，创设情境，师生简单解读，导入新课设计意图：通过对图片的解读，直观上给学生以震撼，然后通过教师的渲染，激发起学生了解民族资本主义在这样的压迫下究竟是如何生存发展的这一问题的强烈愿望，达到激趣探究的目的。2、探究一：了解中国民族主义发展状况 （1） 教师先引导学生回顾民族主义产生的有关内容，之后出示表格，要求学习在自主学习的基础上小组合作完成。设计意图： 民族资本主义产生后其发展经历了五个阶段，且每个阶段都涉及状态、表现、原因等内容，采用表格方式既便于学生对知识形成完整体系，也教给了学生学习这类知识的方法。（2） 针对不同阶段不同状况的原因，教师提供相关的史料让学生研读，感悟、分析，进一步深化理解。史料（略） 设计意图：一方面培养学生解读分析史料的能力，让学生明确史论结合、论从史出的历史意识；另一方面让学生更深切的感受民族资本主义发展的艰难，并为深入探讨影响民族资本主义发展的因素打下基础。 3、探究二： 影响民族资本主义的因素到底有哪些？ （1）通过展示民族资本主义发展的曲线图，先让先分析出特点，然后以小组形式结合表格中关于原因的内容探究影响中国民族资本主义的有利和不利因素（2）归纳展示，深化理解。设计意图：影响民族资本主义的因素是本课难点，所以采用了多种途径和手段突破难点，表现在：在自主学习的基础上，学生对民族资本主义发展的曲折先有了一个感性的认识，再通过合作完成表格对各阶段的发展有了一个系统的认识，最后通过对影响各阶段民族资本主义因素的探讨，从理性上认识清楚了民族资本主义发展的有利和不利因素。4、探究三： 民族资本主义的发展给近代中国究竟带来了什么？（1）教师对影响资本主义的因素进行简单总结后，指出中国的民族资本主义就是在这样的推动和阻碍的双重因素下磕磕绊绊的、曲折的发展着，那么民族资本主义这样的发展又会给近代的中国带来什么？（2） 出示一战期间民族工业发展的史料和民族资本、外国资本和自然经济比例示意图，加以解读，然后学生以小组从所给的提示方面探究交流。（3） 对探究成果交流展示。设计意图：通过展示两段看似互为冲突的史料，让学生在深刻领悟材料内涵的基础上来探讨民族资本主义在近代历史上确实起了巨大作用，但也由于各种原因并不能在中国真正的发展起来，让学生深刻认识到资本主义方案在旧中国是行不通的，从而升华了学生的认识。利