江苏省徐州黄山外国语学校七年级数学上册 2.4 绝对值与相反数教学案（2）（无答案）（新版）苏科版.doc_第1页
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2.4绝对值与相反数（3）教学内容2.4绝对值与相反数（3）教材版本苏科版教学课时共 3 课时 第 3 课时课 型新授课教学目标1、能说出有理数的绝对值的意义；2、 会求已知数的绝对值；3、会用绝对值比较两个负数的大小教学重点求已知数的绝对值；会用绝对值比较两个负数的大小。教学难点求已知数的绝对值；会用绝对值比较两个负数的大小。教学准备教 学 过 程修注栏知识点一 绝对值的代数意义自主学习 根据绝对值与相反数的意义填空 ； ； ； ； ； ； 的相反数是 ；的相反数是 ；的相反数是 ； ；0的相反数是 。合作探究 通过以上填空，试再举例说明“一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？”由此我们可以得出结论：正数的绝对值是 ； 注：这个结论就是绝对值 负数的绝对值是 ； 的代数意义。很重要， 0的绝对值是 。 请熟记。范例 自学课本p23页例5变式：求下列各数的绝对值：（1） ，; (2) ，, 知识点二 比较大小议一议：两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？我们可以得出结论：两个正数，绝对值大的正数大； 两个负数，绝对值大的负数反而小； 注：此结论要求数熟记 正数大于负数。范例 自学课本p24页例6并完成下列练习练习：比较大小 与 ； 与 ； 与 达标测评：1.下列几种说法正确的是（ ）a 绝对值等于它本身的数是正数；b 有理数的绝对值一定是正数；c 绝对值等于它的相反数的数是负数；d 任何有理数的绝对值都不是负数。2.一个有理数的绝对值是16，则这个数是 。3.若一个数的绝对值不是正数，那么这个数一定是（ ）a 正数 b 负数 c 负数或零 d 04.比较下列每对数的大小（1） 与 （2） 与 （3） 与 （4） 与 能力提升5.已知四个数(1) 计算得 ； ； ； 。（2）利用数轴把四个数表示出来（3）
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