八年级语文下册 第25课 桃花源记同步练习 语文版 (2).doc

第25课 桃花源记一、字音字形1识记生难字晋太元中（jn） 缘溪行（yun）豁然开朗（hu） 屋舍俨然（yn）阡陌（qin m） 黄发垂髫（tio）遂与外人间隔（su） 及郡（jn）下诣（y）太守 刘子骥（j）2找出通假字（1）便要还家。要通邀意思：邀请（2）具答之。具通俱意思：完全，详尽二、重要词语1重点词理解（1）世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。（2）豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。（3）怡然自乐：怡然：愉快的样子。形容高兴而满足的样子。（4）无人问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口。2一词多义辨析3词类活用解释（1）渔人甚异之。活用词语：异解释：形容词用作动词，以为异。（2）欲穷其林。活用词语：穷解释：形容词用作动词，穷尽，走到尽头。（3）处处志之。活用词语：志解释：名词用作动词，用符号做标志。4古今异义区分（1）芳草鲜美。古义：鲜艳美丽今义：指食物味道好（2）率妻子邑人。古义：妻和子女今义：专指男子的配偶（3）来此绝境。古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地（4）无论魏晋。古义：不要说，更不必说今义：连词，表示条件不同而结果不变三、作家作品陶渊明（365427），一名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑（今江西九江）人。中国文学史上的著名诗人。他的作品内容多描写农村生活，表现优美的自然风光和他热爱田园生活，不愿与统治者同流合污的思想感情。作品构思奇特，语言清新，质朴自然，个性鲜明，具有独特风格。桃花源记选自陶渊明集，是陶渊明所作的桃花源诗并记中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。1写桃花源中美丽如画、祥和安宁的境界，为何又要说其中生活的人“男女衣着，悉如外人”？点拨：这与渔人后来迷路等，正好形成一种真假结合、虚实相生的效果，说明陶渊明是基于生活而做的人生幻想，正反映了他对民间疾苦的关心以及对现实的不满。2核心图解1解释下面加点的词语。（1）渔人甚异之（）（2）具答之（）（3）才通人（）（4）不足为外人道也（）2选出下列句中加点词的意义不同的一项（）。a男女衣着，悉如外人村中闻有此人，咸来问讯b此中人语云 自云先世避秦时乱c欲穷其林 林尽水源d未果 后遂无问津者3下列句中加点词语的古今意义相同的一项是（）。a土地平旷，屋舍俨然b阡陌交通，鸡犬相闻c率妻子邑人来此绝境d乃不知有汉，无论魏、晋4翻译下列句子。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）此人一一为具言所闻。课内品读阅读下面的文字，完成第56题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。5下列句中加点词古今词义完全相同的一项是（）。a阡陌交通，鸡犬相闻b黄发垂髫，并怡然自乐c率妻子邑人来此绝境d乃不知有汉，无论魏晋6本文内容在一定程度上体现了儒家、道家思想，请选择其中一“家”作简要说明。【类文阅览】阅读下面的文字，完成第710题。老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者唯薪米鱼肉，此殊不缺也。唯计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（南宋康与之昨梦录）7区别下列语句中加点字的用法、含义。（1）老人引杨氏入山之大穴：_。（2）与众共之：_。（3）杨谢而从之：_。8在括号中填写下列句子中省略的部分。（）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（）与老人同出。9穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢？10选文和桃花源记所描写的农民生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗？你认为两文段所写的生活真实吗？为什么？【表达交流】11学习了本文后，某班级师生开展了“桃源之乐在何”的师生互动活动，请按要求答题。老师：桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？学生：男女、老幼、渔人。老师：他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。学生甲：男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。学生乙：女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过着和平安定的生活。学生丙：老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。请在下面横线上发表你的高见。_老师学生共同总结：桃花源乐在自由平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。【体验中考】12（2011山西中考）认真观察漫画，给它拟一个标题。（8个字以内）标题_参考答案：1. 参考答案：（1）对感到诧异（2）详细、详尽（3）只，仅仅（4）值得2. 解析：a项中的“悉”和“咸”都是“都”的意思；b项中的“云”都是“说”的意思；c项中“穷”是动词“走到尽头”，“尽”是名词“尽头”；d项中的“未”“无”都是“没有”的意思。答案：c3. 解析：a项中的“平旷”古今意义相同，都是“平整空旷”的意思。b项中的“交通”，古义是“交错相通”，今义是“交通运输”。c项中的“绝境”，古义是“与外界隔绝的地方”，今义是“山穷水尽的地方，没有出路的境地”。d项中的“无论”，古义是“不要说，更不必说”；今义是表条件关系的关联词，“不管”的意思。答案：a4. 参考答案：（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。或：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。5. 解析：a项，“交通”的古义是交错相通，今义是交通运输；c项，“妻子”的古义是妻和子女，今义专指男子的配偶；d项，“无论”古义是不要说，更不必说，今义是连词，表示条件不同而结果不变。b项，“怡然”古今意义都是喜悦的、安适自在的样子。答案：b6. 参考答案：答案要素：文本中理想社会内涵。儒家“大同”思想或道家“避世自足”“无为而治”“小国寡民”思想。示例：（儒家）如文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了“桃源”中的老小受到全社会的关爱，生活幸福，这体现了“老有所终”“幼有所长”的“大同”思想。7. 参考答案：（1）助词，的（2）代词，指“衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属”（3）代词，指“穴中人”8. 参考答案：穴中人杨氏9. 参考答案：因为那些东西会引起人们的贪欲，造成分配的不平等，那么这个地方也就不会安居乐业了。10. 参考答案：第一问：没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。第二问：不真实。这样的