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文档简介
二、操作探究,认识1/21.1/2的意义你觉得什么是1/2?给你一个圆片,你怎么表示出它的1/2?(指名学生上台操作)(用错例突出“平均分”)1/2在哪里?(这个圆形中哪里是2?哪里是1?)师:(指着图片)涂色部分表示这个圆形的1/2,那空白部分呢?(也是这个圆形的1/2)一个圆里有几个1/2?1/2的这个2是什么意思?(板书:2份)1呢?(其中的1份)小结:现在,你认为什么是1/2?(板书完整意义:把一个圆形平均分成2份,其中的1份是它的1/2。)2.操作感知1/2咱们已经理解1/2,接下来,想不想自己来做一个1/2?课件出示:反馈:谁愿意把你的作品展示给大伙儿看看?说说你的1/2是怎么来的?(学生上台介绍自己的表示方法)还有不同的折法吗?(展示不同折法的作品)师:观察这些作品,你发现了什么?(都表示出了这个长方形的一半;都是把长方形平均分成了2份,而涂色的正好是其中的一份;折法不同、涂色部分也不同,表示的却都是长方形的1/2。)小结:只要把一个物体平均分成两份,每份就是它的1/2。3.1/2的判断老师这边还有一些1/2,大家看看它们表示的对吗?为什么?(突出平均分)4.分数各部分名称及意义刚才小朋友说到分子、分母,你知道1/2里谁是分子、谁是分母吗?分母2表示什么?分子1呢
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