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文档简介

识字5动物儿歌教学设计 涞源县王安镇银山口小学 李微微教学目标：1、 认识12个生字，会写“网、间”两个生字。2、 认识“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确、流利地朗读儿歌。3、 初步认识形声字，了解形声字的特点。教学重点：正确、流利地朗读课文，认识生字。教学难点：正确认识12个生字。教学过程：一、激趣导入1、 同学们，今天老师带来了很多的谜语，我们来一起猜猜吧！ （学生们喜欢猜谜语，在课的开始吸引学生的注意力，也为认识“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”三个词语做好准备）2、学生朗读谜语，并猜谜底。3、出示谜底的三种动物，并出示词语和拼音，指名学生认读。4、教师板书三个词语，学生边看老师书写，边认读词语。 （既激发学生的学习兴趣，也能达到识字的目的）二、初读感知1、学生自由朗读儿歌，明确朗读要求：读准字音，读通句子。 （一年级的小学生学习能力还较差，需要带着明确的要求去完成朗读，有目的地去做，效果会更好）2、指名学生朗读儿歌，检查自读情况，学生互相评价并纠正读音。（评价是一种能力，小学一年级就应该开始有意识的训练。可以引导学生多去发现同学的优点，引导学生从声音、正确率、感情方面去评价朗读，同时也能引导学生学会倾听）3、指名学生朗读儿歌，思考：儿歌中都介绍了哪几种动物？ 4、出示六种动物的图片及相应的词语，认读12个生字。 （1）出示六种动物的图片，指名学生认识动物，并说出相应的名字，出示词语和拼音。 （2）去掉图片，开火车认读6个词语。 （3）去掉拼音，指名认读6个词语。 （学习要循序渐渐，先认图片和词语，再认词语和拼音，最后去掉拼音认读词语，学生在反复认读和练习中，就会记住这些生字）5、出示本课的12个生字，引导学生仔细观察，说说你发现了什么？ （引导学生去发现形声字的特点，一边表示声音，一边表示字义）6、齐读儿歌，巩固识字。7、配乐朗读儿歌。（先自己练读再指名读）三、巩固提升1、再读儿歌，引导学生发现儿歌的句式： 谁，在哪儿，干什么2、欣赏动物图片，用刚才的句式说一句话。 （“有表达的自信心”“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得”这是新课标的要求，我们应该充分利用平时的语文课堂教学，更好的提升学生的口语表达能力，努力提升他们的语文素养）四、学习写字1、仔细观察生字“网”，说说它的笔顺并扩词。2、观察“网”字在田字格中的占位及间架结构。3、教师范写，学生描红再书写。教师巡视指导。（写字是阅读和写作的基础，是贯穿小学第一阶段的教学重点，也是贯穿整个义务教学阶段的重要教学内容，新课标要求学生把字“书写规范、端正、整洁”，就需要课堂教师的指导和平时的练习）五、课堂总结 说说本节课你都有了哪些收获呢
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