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文档简介

与同学和睦相处主题班会说课稿高二(7)王琳琳活动目的:1、通过活动,改变学生以自我为中心、自私自利的状况,懂得关心别人、能将心比心,进行换位思考,学会与人交往。2、通过活动,让学生知道正确地对待同学矛盾,初步了解解决同学矛盾的常用方法,并能在实际生活中加以运用。3、通过活动,知道同学之间友好相处的重要性,在与同学的交往中,能做到尊重他人,不斤斤计较,宽容诚实。活动准备:1、制作PPT2、适当布置教室,如黑板上写艺术体“和睦相处”四个字,并且配上优美图画。 3、提前组织同学排演情景剧。 活动步骤:1、 谈话导入2、 提出困扰3、 将心比心,换位表演。4、 学以致用5、 互相赞美6、 拓展延伸7、 听歌为了顺利开展本次主题活动,达到预期的教学效果,我设计了以下几个环节,它们分别是:一、谈话导入。 同学们,我们每天几点到校?几点放学?大家有多长时间是和同学在一起的?有多少时间和家人在一起?你有什么感想?这一环节的设计旨在让学生明白同学之间是朝夕相处的关系,在一起的时间远超过了家人,从而让学生意识到友好相处的重要性。二、提出困扰 “同学们,把快乐与朋友分享,你将得到两份快乐,而你如果把忧愁向一个朋友倾诉,你将分掉一半忧愁。”没错的,千里难寻是朋友,朋友多了路好走。拥有一份真挚的友谊,生活就多一份迷人的色彩;多一个朋友,就多一个帮你思考的头脑可是,我们每天与同学相处、与朋友交往,难免会出现磕磕碰碰,发生一些小误会,产生一点小矛盾,甚至会发生冲突。请观看情景剧:地点:餐厅旁白:甲、乙和众多同学在排队买饭。甲、乙是隔壁宿舍的,相互认识,但没有什么交往。甲(有些生气):喂,你把菜汤洒到我的新衣服上了!乙(有点不在意):噢,刚才我没看见,我不是故意的。甲(很生气):真倒霉,遇上你这丧门星,今天刚穿这件衣服就脏了。乙(生气):你骂谁丧门星?脑子有病吧?甲(气愤):你才有病呢,连菜盘都不会端。两人还要对骂,被自己的班的同学推开了。甲(自言自语):把衣服弄脏了,还不道歉,真气人!乙(自言自语):不就洒了点汤吗,至于骂人丧门星。旁白:从此后两人见面就大眼瞪小眼,彼此的心情也很不爽。(让学生小组讨论:遇到这种情况该怎么办呢?)本环节,用学生喜欢的小品的形式引出要探究的话题,所演的情景剧也是高中生活比较典型的矛盾冲突,能使学生深入角色之中。三、将心比心,重新表演。(教师总结:“遇到这种情况,如果我们能大度些,谦让些,也许结果会不一样,大家看”)情景剧中的演员重新表演。 地点:餐厅旁白:甲、乙和众多同学在排队买饭。甲、乙是隔壁宿舍的,相互认识,但没有什么交往。甲(有些生气):喂,你把菜汤洒到我的新衣服上了!乙(很不好意思):噢,对不起,对不起。刚才我没看见,我不是故意的。(连忙把饭盆放下)我陪你到宿舍里换,我帮你洗。甲(也有点不好意思):算了,算了。你赶紧吃饭吧。旁白:甲饭也不打了,连忙回宿舍换衣服。十分钟之后,甲匆忙来到食堂打饭。甲(自言自语):这么晚了,不知道还有没有饭打呢!乙(四处张望转为欣喜):哎!可等到你了。我怕你来晚了没饭打,所以给你打了一份。快来吃吧!甲(感动):那多不好意思啊。谢谢啦!旁白:同用餐,从此成为好朋友。教师小结:同学们,如果我们能将心比心,能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!这一环节意在通过具体实例,通过让学生演一演,说一说,议一议,撞击同学们的心灵,将心比心,换位思考,化干戈为玉帛。四、学以致用,解决身边问题教师出示事例,让学生运用学到的方法或自己想到的方法解决实际问题。随处可见的矛盾1.别人休息、学习时,毫无顾忌追逐打闹,大声喧哗2.打饭或买东西时无故插队3.不分对象,不分场合,以取人短处为乐4.稍有不顺, 说话用语不文明,不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪5.在没有别人允许的情况下,窥探别人隐私6.在没有告知本人的情况下,私自拿或使用别人的东西7.双方言语过激而产生冲突8.遇事斤斤计较,得理不饶人出示事例后采用小组交流,集体研讨的方法,让同学们出出主意,寻求解决问题的良方。争取让大多数同学都有发言机会。教师总结解决问题的方法: 一句“对不起”,足以见真诚; 一声“请原谅”,不会掉身份; 一封“谢罪信”,婉转表真意; 一个“第三者”,铺就沟通桥; 一场“欢乐会”,冲淡不愉快; 一颗“赤诚心”,顽石变成金。大家都知道,学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。在这一环节,我选择了学生生活中典型的事例,让学生运用已有的知识经验和本节课所学来解决实际问题,回归了学习的最终目的,既锻炼了学生的能力,又引导学生树立了正确的友谊观。五、互相赞美。 指出在班中你最想赞美的同学,并大声说出你要赞美的话,如:“你学习很努力,写的字也漂亮,我很佩服你。”“你乐于助人,同学们都很喜欢你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。教师小结:善于发现别人的优点,适度赞美别人,这样我们才能获得更多的朋友。这一环节的设计旨在引导学生去发现别人的优点,赞美别人的优点,让学生学会赞美。其实,用一颗真诚的心去发现别人的优点并加以赞美,是爱心与宽容的表现。如果学生学会并具备了这种品质,他将终身受益。六、拓展延伸。PPT展示送给同学们的格言1、若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。 (法)拉布吕耶尔2、鸟需巢,蜘蛛需网,人需友谊。 布莱克地狱的箴言3、与朋友交,只取其长,不计其短。李惺(清)4、互助、互谅、互让、互学。陶行知结束语:愿同学们在今后的学习和生活中,能正确地处

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