小学数学人教2011课标版三年级《几百几十加减几百几十》.docx

人教版三年级上册万以内的加法和减法（第三课时）几百几十加减几百几十笔算教学设计土门乡小学校 教师：马雪涛一、教学内容：教科书第14页例3及相关内容，几百几十加、减几百几十的笔算。二、教学目标：1.使学生理解、掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能够正确地进行计算。2、理解几百几十加、减几百几十的进位、退位.3、感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。三、教学重点：1.使学生理解、掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能够正确地进行计算。四、教学难点：1.理解几百几十加、减几百几十的进位、退位.五、教学准备：1.多媒体课件、教科书。六、教学过程：（一）、复习旧知。1.口算。5324 1734 8827 7025 2.笔算。3855 5538学生独立完成，集体订正，回忆两位数加、减两位数的笔算方法。(二)、探究新知。1.情境导入，提出问题。(课件显示“海宝”图案。）教师介绍“海宝”。(1)(课件出示例3)世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。(2)你得到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题呢？（学生独立思考并提出问题。)2.教学例3第(1)小题。(1)自主探究。我们先来解决“上午和下午一共卖出了多少个海宝？”这个问题。请同学们想一想并快速列出算式。 380550同学们仔细观察一下这两个加数，它们都是( )位数，末尾都是( )。师：这样的数就是几百几十，今天我们先来探究几百几十加几百几十。(板书课题几百几十加 几百几十)(2) 这道题该如何进行计算呢？能不能用我们学过的知识解决呢？（学生思考后回答，回答合理者教师给予鼓励。）教师再次讲解笔算过程并进行板书，并提问：“为什么百位上不是8？”（学生思考后回答，回答合理者教师给予鼓励。）师引导学生小结关于笔算几百几十加几百几十应该注意的问题。3.教学例3第(2)题。(1)探究减法算理。同学们帮阿姨解决了第一个问题，她可高兴了，一直夸咱们班的同学们爱动脑筋。但她还有一个问题，大家愿意继续帮她解决吗？(板书例3(2)题)：下午比上午多卖出多少个“海宝”？师：根据题目想一想这个问题用什么方法解决？请快速列出算式。生回答师板书。550-380师：请同学们观察一下被减数和减数都是几位数？它们的个位都是几呢？生回答后，师揭示课题：这就是我们今天要学习的另外一个内容几百几十减几百几十。(补充课题)请同学们运用知识的迁移自己尝试独立计算，然后同桌交流。请学生回答后，教师板书。并提问：“为什么百位上是4减3而不是5减3呢？”（学生思考后回答。）请同学说一说关于笔算几百几十减几百几十应该注意的问题。4、巩固练习：（1）试一试;创造故事情节以帮助“海宝”为由进行几百几十加、 2 4 0- 1 6 0 2 3 0+ 1 8 0 2 3 0 + 5 4 0减几百几十笔算的练习。（三)、课堂小结。 通过今天的学习你发现“几百几十加几百几十”和“几百几十减几百几十”的笔算有什么相同和不同之处呢？（4） 课后作业： 1、教科书第16页练习三第2、3题。七、教学板书。几百几十加、减几百几十（1） 上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ （2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 口算：38个十加55个十就等于93个十。 口算：55个十减38个十就等于17个十。 380+550=930（个） 550-380=170（个）4 15.5 5 03 8 0笔算： 百 十 个