原九年级语文下册 第四单元 16《音乐之声（节选）》课件 （新版）新人教版.ppt

16 音乐之声 节选 浅层阅读 整体感知 1 阅读课文 圈点课文中的生字词 峥嵘 鳞次栉 比涟漪 伫 立顶礼膜 拜弥撒 2 解释课文中的关键词语 鳞次栉比 顶礼膜拜 通宵达旦 老成持重 固执己见 峥嵘 涟漪 伫立 像鱼鳞和梳子的齿一样 一个挨一个地排列着 多用来形容房屋等密集 长时间站着 细小的波纹 高峻 突出 坚持己见 不肯改变 阅历多 办事稳重 从天黑到天亮 整夜 形容十分虔诚地行礼 3 背景链接 根据音乐剧改编而成的电影 音乐之声 取材于1938年发生于奥地利的一个真实的故事 萨尔茨堡地方有个冯 特拉普上校 他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚 在德国吞并奥地利之后 组成了家庭合唱团 到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲 影片以善良美丽的玛丽亚 奥地利美丽迷人的秀丽风光 及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心 本片获得了1965年第38届奥斯卡最佳影片奖 4 本体链接 电影文学剧本是专为拍摄影片而创作的剧本 是电影艺术的重要组成部分 也称电影文学 4 本体链接 电影文学剧本跟小说 戏剧一样需要塑造人物 交代情节 其容量也像戏剧一样受到时间的限制 摄制完成的电影一般放映两小时左右 但电影文学剧本又不同于小说和戏剧 戏剧中人物对白繁多 侧重于听觉表现 电影语言 则是连续不断的银幕画面 侧重于视觉表现 不以人物对话为主 在电影中 人物性格的刻画 场景背景的交代 情节的发展 一切都需化为画面和动作 很少以叙述人的 画外音 或字幕 表述 4 本体链接 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧 是以 镜头 为单位 用 蒙太奇 手法按情节的发展以及观众的注意和关心的程序 有节奏地 合乎逻辑地衔接成整体 4 本体链接 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写 称为 分镜头剧本 5 本文讲述了一个怎样的故事 用简洁的语言复述故事 少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱 无拘无束的快乐天性 在修道院做日常功课时 跑到野外游玩 后来想起此时应做日常功课 匆忙赶回修道院 而此时 修道院正乱作一团 众嬷嬷正在寻找玛丽亚 并谈论她是否适合当修女 当玛丽亚突然赶回时她们也结束了对玛丽亚的议论 6 课文有两个画面 可划分为两个场景 概括两个场景的内容 课文主要写了两个场景 第一个场景是在萨尔茨堡的野外 写玛丽亚的纵情歌唱 快乐游玩 第二个场景在修道院内 主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论 深层阅读 文本探究 1 品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句 分析人物的性格特征 玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性 不但表现了她对音乐的热爱和天赋 而且展现了她丰富的情感 美好的心灵 揭示了她自由活泼的天性 玛丽亚远眺群山 轻盈地跳跃 旋转 一会儿穿过小树林 一会儿又奔到小溪旁 拍额头 拔腿跑 捡外衣 惊呼等动作描写 从外在形象上表现了她纯真快乐 无拘无束的性格 2 课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚 请概括众人的意见 说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人 在众嬷嬷眼中 玛丽亚天性活泼 热爱歌唱 不守常规 无拘无束 纯真欢快 自由自在 她自己快乐 也总是给别人带来快乐 她十分可爱又让人头痛 玛丽亚自由活泼的性格 与修道院的环境和要求极不协调 因此她们认为她不适合当修女 她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从 3 课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写 哪些是侧面描写 有什么艺术效果 第一个场景描写玛丽亚在野外歌唱的情形 其中歌词的内容着重展示了她的内心情感和精神世界 第一 二个场景中对玛丽亚的动作 表情的描写 则从外在形象上展现了她的性格 第二个场景中描写院长与众嬷嬷的对话和对唱 着重于玛丽亚的日常行为举止 由她们口中道出玛丽亚的种种表现 以及她们对她的看法 态度 从她们的眼中映现出玛丽亚的形象 课文对女主人公的正面描写和侧面描写 相辅相成 从不同角度塑造了玛丽亚的人物形象 其中的侧面描写很见艺术功力 它丰富了人物的性格 使人物形象更加丰满 将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容 从侧面简练而艺术地加以表现 活泼风趣的议论 增添了轻松欢快的喜剧气氛 4 剧中为什么没有对玛丽亚的心理描写 心理描写难以转化为视觉形象 观众看不到 画面感 是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点 影视作为视觉艺术 是由画面构成的 与之相应 影视剧本除了人物语言描写之外 主要运用环境描写和人物动作描写 神态描写 来刻画人物和表现事件 使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象的视觉形象 这就是我们所说的影视