人教2011版小学数学三年级内蒙古乌兰察布市化德县第三小学邵都毕力格《年月日》.doc

人教版小学数学教材三年级下册年月日教学设计 化德县第三小学 邵都毕力格教学内容：义务教育六年制小学数学三年级下册第46-49页教学目标：1.知识与技能：认识时间单位年月日，知道大月，小月，平年，闰年，记住每个月的天数，初步学会判断某一年是闰年还是平年。2.过程与方法：通过探索和交流，激发学生的学习数学的兴趣，培养学生的观察、概括和初步的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流和简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好的习惯。教学重点：认识时间单位年月日，知道大月、小月、平年、闰年。教学难点：发现并掌握大月小月的记忆法，平年闰年的判断方法。教具准备：多媒体课件学具准备：年历卡教学方法：自主探索式合作学习教学过程：一.创设情境，生成问题1.（1）同学们，你知道自己的生日是那一年的几月几日吗？（生作答）（2）猜谜语：（出示课件）师：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，年底剩下一张皮。 （日历）2.激趣设疑师：大部分同学每年都会过一次生日，可是明明同学却非常难过，因为他今年已经12周岁了，可只过了三个生日，你们想知道为什么吗？那么我们就认识一下年月日这个朋友吧：板书：年月日的认识（设计意图：通过生活中的事例引出课题，即激发了学生的学习兴趣和探索欲望，同时又使学生体会到生活离不开数学）二.探索交流，解决问题1.年 月 日的关系请同学们拿出准备好的年历卡，仔细观察，相信大家一定有很多收获，将这些收获着小组内说一说（小组讨论）（1）.学生观察，讨论（2）.教师根据学生汇报整理知识提问：如果换个年份，每个月的天数也是这样的吗？根据学生汇报进行板书：一年： 12个月31日：1 .3 .5. 7. 8. 10. 1230日：4. 6. 9. 1128日 29日：2（出示多媒体课件）（3）小结：同学们知道的真不少，看来只要用心观察，你会发现身边很多数学知识（设计意图：让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习，满足学生充分展示自我的心理需求，师生互动使学生的学习结果得到验证，从而加深了对知识的理解）2.认识大月，小月讲解：人们通常把一年中有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月，2月很特别，叫平月。要想和十二个月交朋友，首先要记住它们，你们有什么巧妙的方法吗？（学生展开想象回答，数拳头）师：让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧！（课件演示左拳记月法，师生模仿记忆）师：除了用数拳头的方法之外还可以用口诀来记，一起来看看吧！（课件演示）游戏巩固新知：教师报一个月份让学生举手辨别，是大月的举左手，是小月的举右手，是平月的举双手（设计意图：引导学生探索记忆大月小月的方法，正是在“新课标”的理念指导下设计的，此外，利用多媒体向学生介绍坐拳记月法，可以使学生体会到数学知识的精妙，掌握及运用往往具有多样性的）3.平年.闰年的认识（1）.平年.闰年的认识和计算刚才我们在观察年历卡的过程中，我们知道二月有28天的，也有29天的，为什么二月份这么特殊，天数不一样呢？下面我们一起打开数学课本48页，答案就在课本中，我们一起来读一读好吗？（根据阅读，课件出示，二月只有28天的叫平年，二月份只有29天的叫闰年）下面再让我们听听科学家的解释吧！（出示课件）太阳，地球，月亮之间的关系。（2）平年 闰年的计算方法：（出示课件）公历年份是4的倍数的一般都是闰年，公历年份是整百的年份是400的倍数的是闰年，（课件演示1998-2011年二月份天数统计表，引导学生观察讨论，那一年是平年，那一年是闰年。（3）课堂练习（出示课件上的题目）（4）教师再次提起明明生日的问题引导学生利用判断平年闰年的方法来解释原因.(设计意图：在这一环节中把学习的主动权还给了学生，学生动眼看数学，动手做数学，通过观察，猜测，讨论，判断，计算等活动方式，参与，体验知识的探索过程。在突破难点的同时也培养了学生创新精神和探索能力)三.巩固应用，内化提高（出示多媒体课件：练习大本营）课件出示：延伸：有关时间的名言; 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。完成工作的方法是爱惜每一分钟。-达尔文放弃时间的人，时间也会放弃他-莎士比亚（设计意图：出示有关时间的名言，是对学生进行爱惜时间的思想教育，体现了数学教学的人文性。谈学生对本节内容的收获，对自己进行正确的评价，从而使学生正视