河北省涿鹿县高中语文 劝学（第3课时）课件 新人教版必修3.ppt

第三课时 学习目标 1 归纳整理本课的文言现象 理解比喻的内涵 学习比喻论证的方法 2 反复诵读 积极讨论 理解文意 理清思路 3 领会学习的意义及作用 掌握正确的学习方法 树立正确的学习态度 自主学习答案 用红笔迅速修改 1 找出并解释下列句中的通假字 輮以为轮輮 通 煣 使弯曲虽有槁暴有 通 又 暴 通 曝 晒则知明而行无过矣知 通 智 智慧君子生非异也生 通 性 资质 禀赋 2 解释下列句中的古今异义词 劝学古义 鼓励今义 劝说輮以为轮古义 把 做成今义 认为金就砺则利古义 金属制成的刀剑等今义 黄金而神明自得古义 人的智慧 自然获得今义 神的总称 自己感到得意或舒适蚓无爪牙之利古义 爪子和牙齿今义 帮凶 走狗 贬 蟹六跪而二螯古义 蟹腿今义 动词非蛇鳝之穴无可寄托者古义 寄居托身今义 托付 把理想 希望 感情放在某人 事物上 3 判断加粗字的活用类型 并释义 其曲中规形作名 曲度君子博学而日参省乎己名作状 每天不如登高之博见也形作名 高处假舟楫者 非能水也名作动 游水积善成德 而神明自得形作名 善行上食埃土 下饮黄泉 用心一也 名作状 在上面 在下面 4 解释多义词的意义或用法 而 青取之于蓝 而青于蓝 却 君子博学而日参省乎己 而且 则知明而行无过矣 并且 吾尝终日而思矣 表修饰 积善成德 而神明自得 就 锲而不舍 如果 于 取之于蓝 从 而寒于水 比 善假于物 引出动作对象 不译 之 取之于蓝 代词 它 蚓无爪牙之利 助词 定语后置标志 非蛇鳝之穴无可寄托者 助词 的 焉 积土成山 风雨兴焉 兼词 于此 从这里 神明自得 圣心备焉 助词 了 之 字的用法 用作动词 译为 到 往 去 1 黄鹤楼送孟浩然之广陵2 辍耕之垄上 3 吾欲之南海 用作代词代人 1 有蒋氏者 专其利三世矣 问之 则曰 之 代蒋氏 代事 1 毒之乎 之 这 这件事 指 吾祖死于是 吾父死于是 今吾嗣为之十二年 几死者数矣 这件事 代物 然得而腊之以为饵 之 代毒蛇 指示代词 译作这样的1 径流之大 用作助词结构助词1 君子成人之美 不成人之恶 2 其家甚智其子 而疑邻人之父 主谓间助词 取消句子的独立性 无实义 构成主谓结构的短语充当句子的成分1 日月之行 若出其中 2 虽我之死 有子存焉 列子 汤问 愚公移山 3 吏之来吾乡 宾语前置的标志 无实义1孔子云 何陋之有 2宋何罪之有 3莲之爱 同予者何人 4 闻百道 以为莫己若者 我之谓也 定语后置的标志 无实义1 石之铿然有声者 所在皆是也 2 马之千里者一食或尽粟一石 3 庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 补足音节的作用 用在时间词等一些形容词后 1 久之 目似瞑 意暇甚 2 辍耕之垄上 怅恨久之 之 字用法口诀之字用法辨仔细 词性三类要熟记 一作动词好处理 译作到往最相宜 二作代词用途广 代人代事代自己 三作助词最复杂 十有八九不翻译 结构助词译作的 宾语前置作标志 后置定语作标志 这种用法可不译 主谓之间无实义 凑足音节表语气 5 判断下列句子属于何种特殊句式 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 判断句非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 判断句青 取之于蓝 而青于蓝状语后置句蚓无爪牙之利 筋骨之强定语后置句木直中绳 輮以为轮省略句驽马十驾 功在不舍省略句蟹六跪而二螯省略句故不积跬步 无以至千里 固定结构 无以 2 疏通句意 掌握知识点 君子 古义 曰 学不可以已 青 取之于 蓝 句式 而 青于 蓝 冰 水为之 而寒于 水 木直中 绳 輮 通 省略 之 代 以为 古义 轮 其曲 活用 中规 虽 有 通 槁 暴 通 不复挺 者 輮使之然 也 句式 故木受绳 则直 金 古义 就 砺 则利 君子博学而 日 活用 参省 乎 相当于 己 则知 通 明而 行无过矣 自主学习答案 用红笔迅速修改 疏通句意 掌握知识点 第三段 吾尝终日而 表 思矣 不如须臾 之所学也 吾尝跂 而 表 望矣 不如登高 活用 之博见也 登高而 表 招 臂非加长也 而 见者远 顺风而 表 呼 声非加疾 也 而闻者彰 假 舆 马者 非利足 也 而 致 千里 假舟楫 者 非能水 活用 也 而绝 江河 君子生 通 非异也 善假于 表 物也 第四段 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善 活用 成德 而 表 神明 古义 自得 古义 圣心 备焉 故不积跬 步 无以 至千里 不积小流 无以成江海 骐骥 一跃 不能 省略 十步 驽 马 省略 十驾 功在不舍 锲 而 表 舍之 朽木不折 锲而 表 不舍 金石可镂 蚓无爪牙 古义 之 利 筋骨之强 句式 上 活用 食埃土 下 活用 饮黄泉 用心一 活用 也 句式 蟹 省略 六跪 古义 而 表 二螯 非蛇鳝之穴无可寄托 古义 者 用心躁也 句式 自主学习 5分钟左右 内容 诵读课文 把握课文大意 迅速浏览 合作探究 题目 以备讨论 要求 找出翻译理解上有难度的语句 以备质疑 进一步完善自己合作探究题目的答案 目标 激情投入 高效学习 合作探究 8分钟内容 1 导学案探究题目1 5要求 1 小组成员先一对一解决疑难 提升自己 2 在组长的带领下完成跨层交流 实现智慧整合 目标 参与积极 讨论高效 争取解决个人所有疑难 让生命的活力充分涌流 高效展示 展示要求 书面 书写认真 展示条目 动作迅速 口头 声音洪亮 语言简洁 表达清楚 条理 其他同学 讨论结束后继续思考相关问题 并关注展示内容 准备点评 质疑 补充 精彩点评 点评要求 先点评展示内容 然后再作修改 补充 语言简洁 态度大方 突出重点 突出思路方法 其他同学 积极参与 用心倾听 善于补充 质疑 并养成用红笔修改补充的习惯 整理反刍 1 找出第三段中的五个比喻句 它们是用来论证什么观点的 用本段的原句回答 本段是从哪个方面来论述中心论点的 比喻句 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 论点 君子生非异也 善假于物也 本段运用这五个比喻从学习的作用方面论述了中心 利用学习能够弥补不足 所以 学不可以已 2 在论述学习的作用时 为什么要特别强调 臂非加长 声非加疾 非利足 非能水 这就更加突出地强调了 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 这些效果的取得并非人本身有什么特异功能 而是善于借助外物 与本段的推论 君子生非异也 善假于物也 紧密关联 有力地论证了分论点学习的作用 即弥补不足 3 找出第四段中的比喻句 说说它们是从哪些方面论述中心论点的的 比喻句 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 阐明了学习的方法 强调逐步积累 阐明了学习的态度 强调了坚持 阐明的也是学习的态度 强调了专心 4 请结合第四段谈谈本文的论证方法和语言特色 从句式方面看 本文在论证方法上最突出的特点是比喻论证 如本段用了10个比喻依次来论证学习要善于积累 要坚持 要专心 设喻手法灵活自然 有时用同类事物设喻 反复地说明问题 有时将相反的情况形成鲜明的对照 喻体几乎都是常见易懂的 这样通俗的比喻会使人自然地产生联想 进而启迪思考 接受作者所说的深刻道理 本文在语言方面的特色是多用排比 对偶等整句 且以四字句为主 间以杂句 排比句 对偶句使文章气势充沛 说理流畅 四字整句与杂句的穿插使用 使文章既整齐 又错落有致 状语是谓语里的另一个附加成分 它附加在谓语中心语的前面 从情况 时间 处所 方式 条件 对象 肯定 否定 范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制 表示动作的状态 方式 时间 处所或程度等 当堂巩固 3分钟左右 要求 1 结合展示内容二次巩固落实 动脑 2 积累典型知识 动手双色笔 倾情理解 卓拔心灵 自信快乐 当堂检测 1 下列加点词解释全部正确的一项是 虽有槁暴 晒 輮以为轮 使 弯曲 吾尝跂而望矣 抬起脚尖 而致千里 送到 君子生非异也 资质 秉赋 假舟楫者 借助 利用 筋骨之强 强壮 而绝江河 横断 声非加疾也 强 声音宏大 而闻者彰 显著 a b c d a 2 从词类活用的角度看 下列各句中划线字的用法不同于其他三项的是 a 君子博学而日参省乎己b 假舟楫者 非能水也 而绝江河c 上食埃土 下饮黄泉