山东省淄博市临淄区实验中学九年级化学全册 第五单元 化学与社会发展教案 鲁教版五四制.doc

第五单元 化学与社会发展 年级_九_ 学科_化学_单元或章节名称 教 材 分 析本章教学定位于使学生认识到化学反应可以为人类提供能量，研制新材料，并且解决农业生产和治理环境污染问题。本章知识与生产、生活实际有着密切的联系，引导学生站在社会的大背景中去认识化学，体验化学与技术及社会之间的密切关系。了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破坏，认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 教 学 目 标1、知识目标：(1)、.通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源；(2)、了解硅酸盐材料，了解玻璃在日常生活和生产中的作用和用途。了解有机高分子材料的用途、复合材料的主要用途。（3）、掌握化肥的根据营养元素的分类及计算肥效高低的方法。通过操作实验让学生学会检验铵态氮肥的方法。（4）、了解典型的大气、水、土壤污染物的来源和危害；了解酸雨的形成原理和危害；污染水体净化的基本方法；了解固体废弃物的危害。2、技能目标：(1)、通过亲历实验探究过程，初步形成正确、合理地使用化学物质的意识。(2)、通过实验探究铵态氮肥与碱的反应，让学生体会铵根离子的检验方法，提高学生的实验操作能力和探究意识。(3)、通过实验探究培养学生分析、观察、实验设计、实验操作等能力。3、情感态度价值观目标：(1)、通过本章的学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。（2）增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。教学重点第一节：重点氢能源的优点、理想的氢能源循环体系、化学电池第二节：重点了解常见的硅酸盐材料、有机高分子材料、复合材料。第三节：重点化肥的分类方法正确判断肥效的高低、铵态氮肥的检验方法第四节：重点水的污染、空气的污染与防治，酸雨的形成、危害、与防治。教学难点1、 通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源。2、 学会检验铵态氮肥的方法。3、 酸雨的形成、危害、与防治 教学方法实验、探究、自学等 学生情况分析本节课本着“从生活走进化学，从化学走向社会”的思路，帮助学生认识化学在实现人与自然和谐相处，促进人类和社会持续发展中的地位和作用。由学生提出教学目标，即教学目标应该陈述，通过一定的教学活动后学生在行为上的变化，而不是陈述教师应该怎么做、做什么。由学生提出探究目的和方案，并用交流、实验、设计、辩论等方式，感受化学在环境保护中的重要作用。认识环境保护与人类展的密切关系。初步形成正确的合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，这样创设的教学环节既生动、真实而又可行，符合学生的认知规律和探究性学习要求。单元学科知识体系构建化学与社会发展化学与能源开发化学与农业生产化肥水污染空气污染氢能硅酸盐材料复合材料性新能源绿色化学化学与环境保护有机高分子材料常规能源化学与材料研制农药 课时分配第一节 化学与能源开发 2课时第二节