(部编)人教语文2011课标版一年级下册昆虫世界.doc

昆虫世界教案一、 导入师：同学们，在动物界中有一种生物种类繁多、形态各异，对农业生产和人类健康造成了重大影响，它们就是“昆虫”。看，这是（出示一些昆虫的图片，让学生认一认，激发兴趣）今天，就让我们一起走进昆虫世界吧！（板书完课题）师：跟老师读课题（师范读，生再读）二、 读文，圈出昆虫的名字，正字音师：下面请同学生们翻开课文纸，借助拼音，自由的读一读，注意读准字音，遇到不认识的字，多拼读几遍，开始吧。（） 师指名读，相机点评师：看你们读得这么有劲，我也想读一读，不过，我可得交给你们一个小任务，比比谁的耳朵最善听。请你们边听，边用铅笔圈出文中动物的名字，看看谁圈得又快又准。（） 师范读，学生圈出动物的名字（） 汇报圈出的动物名称（） 自由拼读动物名称（） 指名读（注意“蚁”、“蜂”的读音）（） 正字音：师：仔细观察，这些拼音，你发现了什么吗？（后鼻音、整体认读音节、）（） 师：你们都是火眼金睛呀，我们一齐读读这些动物的名字吧！（齐读）三、 识字汉字师：一下子记住这么多生字，你有什么好方法吗？（指名说，边说师边总结学生记字的方法）师：大家的记字方法可真多呀！不过，今天，我们要学习一种新方法。四、认识“形声字”师：诺，同学们，先观察一下这些字，有什么发现？（生大部分观察到了都是“虫”字旁）. 扩展虫字旁的字. 教写虫字旁. 学生书写虫字旁师：你们注意右边字的读音，整个字的读音。师总结：这类字就叫做形声字。认识“蜻”. 引导学生自己继续发现形声字. 游戏巩固识记字的方法（去掉拼音的词语，出示哪个词，就抢答读）. 开火车读词语. 打开老师准备好的动物姓名牌，找朋友，老师念：蜜蜂蜜蜂在哪里？学生就迅速找出姓名牌给同桌看并答：蜜蜂蜜蜂在这里。五、 指导朗读课文师：同学们，现在咱们把昆虫们都送回文章中了，你还能读好它们吗？跟老师一起读读吧！（教师范读课文，师读一句，生读一句. 师：这回，咱们配合读读，你读动物们的名称，我来读后半句。（师生配合朗读）.师：咱们真有默契，现在我们男女生来比比赛（男生读一句，女生读一句）.师：真是不分上下，我要加大难度了，赶紧我问你答：仔细听好啦，小朋友呀小朋友，谁绿衣裳，大镰刀？（老师做相关动作，生回答第一句）小朋友呀，小朋友，谁嗓音亮，把歌唱？小朋友呀，小朋友，谁花衣裳，爱飞舞？小朋友呀，小朋友，谁地上爬，力气大？小朋友呀，小朋友，谁大眼睛，能飞行？小朋友呀，小朋友，谁嗡嗡嗡，采蜜忙？小朋友呀，小朋友，谁蛐蛐蛐，奏夜曲？小朋友呀，小朋友，谁亮晶晶，好似星？. 齐读课文。.师：你们读得真好，小昆虫，千千万，自然奥秘等我探。（拓展，播放一小段动物影片，知道动物的相关知识）.刚才的影片中，你知道了什么？.师总结：是呀，我们大自然界的大部分昆虫都对我们人有益，但也有些对我们有害的昆虫，例如：蚊子、苍蝇（生说两个），你们的知识真丰富。六、总结中国的汉字可真有趣，今天我们学的汉字一大半有形声字的特点，我们以后还会接触到更多这样的形声字，我们也可以用了部首归类的方法把他们放在一起，例