小学人教四年级数学安排时间-沏茶问题.doc

合理安排时间沏茶问题教学内容： 人教版四年级数学上册第104页例1 教学目标： 知识与技能：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。 过程与方法：初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。 情感态度与价值观：让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点： 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。 教学难点： 通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。 教学过程：一、情境导入揭示课题猜谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，匆匆过，不见它，奔回头。【设计意图】体会时间真的很宝贵，我们应该珍惜时间，合理安排时间。体会学习的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。师：大家会合理安排时间吗？下面我们就来研究如何合理利用时间，比一比谁最会合理安排时间。二、探究新知师：星期天，李阿姨到小明家做客，妈妈让小明给李阿姨沏杯茶，（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息？ 生：李阿姨来家里做客，妈妈让小明烧水沏茶；怎样让客人尽快喝上茶。师：你们知道沏茶都需要做哪些事情吗？师：怎样安排这些工序才能尽快喝上茶呢？师：这么多的事情到底先做什么后做什么呢？请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？（1）小组合作学习：独立思考，设计方案。小组讨论，探究方法，展示流程图。计算所需的最少时间。【设计意图】通过动手操作、合作交流的方式，激发学生的学习，为新知的方法的掌握奠定基础。（2）汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？生：板演。预设情况：一件一件地按顺序做：洗水壶（1分钟）洗茶杯（2分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）找茶叶（1分钟）沏茶（1分钟）共14分钟师：还有更省时的方法吗？能同时做的放在一起洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）（找茶叶、洗茶杯）沏茶（1分钟）共11分钟师：比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟)师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？生：不能，要有先后顺序。师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）【设计意图】通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最优化的目的。师小结：（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。（2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。【设计意图】通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最优化的目的。三、巩固练习1.小红感冒了，吃完药后要赶快休息，应如何合理安排以上事情？找杯子倒开水1分钟；等开水变温8分钟；找感冒药1分钟；量体温5分钟；吃感冒药1分钟2. 怎样让客人尽快吃上饭?煮饭约35分钟；洗米约2分钟；洗电饭锅约1分钟；洗、切菜 约20分钟；炒菜约15分钟；煲汤约30分钟3.这样的安排合理吗？、为了提高学习成绩,强强在走路时认真看书。 、为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片喜羊羊和灰太狼。、小敏一边写作业，一边看电视 合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。想一想：生活中还有那些事情可以通过合理安排时间来提高工作效率的? 4、 作业（做一做）1.张敏从早上起床后，他要做以下几件事： 穿衣服（2分钟）、叠被（2分钟）、洗脸（3分钟）、刷牙（2分钟）、用电饭锅煮鸡蛋（10分钟）、吃早点（10分钟）。如何安排所用时间最短，最短用多长时间？2.爸爸炒蛋共要做五项工作:敲蛋、搅蛋、洗锅、烧热油、炒蛋。爸爸是这样安排的:敲蛋(1分钟)搅蛋(2分钟)洗锅(2分钟)烧热油(4分钟)炒蛋(4分钟).你能帮助爸爸更快的完成么?小结：通过这节课，能说说你从中得到