作文提升之自然环境描写练笔.doc

柘塘初级中学九年级语文教学案 主备：孙皞玥作文提升之自然环境描写练笔教学目标：1、认识自然环境描写的作用。2、在写作中能灵活运用自然环境描写。教学重难点：在写作中灵活运用自然环境描写。教学方法：研讨点拨法，合作探究，自主学习教学课时：1课时教学过程：一、导入新课环境描写包括社会环境描写和自然（景物）环境描写。在我们平时写作中，最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描写.二、认识自然环境描写的作用1、在我们的作文中经常忽略了自然环境描写的应用，即便有也比较单调，如：下雨了，我的心情很不好。（节选自学生作文）改写要求：1.运用更生动精彩的环境描写； 2.不能出现“我心情不好”的词句2、我们课文中有很多自然环境描写的案例。如：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 孙犁芦花荡 烘托了人物美好的品质和形象，深化了主题。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。斑羚飞渡 你还能找到哪些？3、环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。4、我们可以在文章哪里添加景物描写？文章开头、中间、结尾。故事所发生的时间、环境和情节发生变化的时候。衬托人物心情和渲染气氛的地方。揭示中心主题的地方。三、应用所学，修改习作（请同学们在3、4页习作旁边修改）四、请你分别给修改前后的作文打分修改前修改后得分您的建议五、总结本课，布置作业：作文也不是想象的那么难，只要同学们把老师交给我们得东西用上，稍花心思，一定是可以获得提高得。最后，请同学们拿出期中考试答题卡，翻到作文，用上我们今天所学，再给自己改一改，明天交给老师，好吗？教后反思：教完这节课，我反而觉得不轻松起来，似乎忽然之间，很多感想都争先恐后的冒了出来：作文之难，已是共识。它迫使我们必须回归到作文之初。如山的困难面前，我们唯有低下头来关注并解决最细小的问题，因而我的作文课选择了尽量小的切入口。从最不起眼的地方选取突破口，我这次选择了“自然环境描写练笔”，俯身去做比什么都不做要好。虽然我的选择也许不是最好的，做的也许也不够好，但重要的是：我们已在路上。自然环境描写这个点的选择是有理由的。这个点的门槛很低，谁都能写点。但如果拓展下去，它又有足够的深度。恰到好处、精彩的自然环境描写，往往能起到画龙点睛的作用。本课的设计思路和操作方法应无大问题，但是很显然课前学生的预习尚不到位，最主要的是范例习作的阅读尚不透彻。如果课前能引导学生有针对的预习，相信课堂练笔的效果会更好。最后的环节，如能再紧凑点