中学教师资格《教育知识与能力》复习套题.doc

中学教师资格教育知识与能力复习套题 导语：假如xx上半年教师资格考试没有通过那也不要灰心，下半年的考试报名时间快要到来了，我们要提前做好预习工作。下面大家跟着一起来看看相关的试题内容吧。 一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分) 1.论语中“学而时习之”体现的教学原则是()。 A.创新性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际原则 2.下列哪个选项没有说明社会环境对人的发展的影响?() A.近朱者赤.近墨者黑 B.孟母三迁 C.蓬生麻中，不扶自直 D.出淤泥而不染 3.教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，体现了教育目的的()。 A.导向功能 B.激励功能 C.选择功能 D.评价功能 4.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是()。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸卯学制 D.壬戌学制 5.我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。 A.教育的阶级性 B.教育形式的个别教育 C.教育与生产劳动相脱离 D.教育的普及 6.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。 A.校训 B.文化 C.校规 D.校风 7.()是指有目的地组织学生开展实践活动，以培养他们的良好品德的方法。 A.陶冶教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.榜样示范法 8.启发性原则的实质在于()。 A.教师多提问，让学生多回答 B.教师少讲，让学生多活动 C.教师要讲深、讲透、讲全 D.尊重学生.充分发挥学生学习的主观能动性 9.数学老师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生()。 A.牢记题目内容 B.很好地完成对问题表征的认识 C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技巧 10.周末，小萌看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着大家一起去，其品德发展处于()。 A.从众阶段 B.服从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段 11.赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的()。 A.尊重学生与严格要求学生相结合原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.发扬积极因素，克服消极因素 12.教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的()。 A.逻辑思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维 13.李老师在教测量一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于()。 A.实物演示法 B.社会实践法 C.情景教学法 D.实习作业法 14.在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是()。 A.程序教学模式 B.发现教学模式 C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式 15.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。 A.智力因素 B.非智力因素 C.理性因素 D.感知因素 16.在相同情景或条件下。父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是()的作用。 A.定势 B.学习迁移 C.原型启发 D.功能固着 17.小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用()理论进行解释。 A.试误说 B.强化原理 C.观察学习 D.普雷马克原理 18.小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的()。 A.计划策略 B.反馈策略 C.调节策略 D.资源管理策略 19.通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。 A.自我教育法 B.形象感染法 C.实际锻炼法 D.品德评价法 20.主张教学是促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激一反应联结的形成或改变的教学理论是()。 A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.情感主义教学理论 D.建构主义教学理论