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文档简介

部编小学语文一年级下册 识字3小青蛙教学设计（第一课时）一、教材解析：这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。二、学习目标：知识与技能 1通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个生字；会写“晴、清”等2个字。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。过程与方法通过小组合作学习和请小老师领学生字的方法，调动学生的识字热情，提高识字能力。情感 态度与价值观能正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。三、学习重点：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 四、设计说明：小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，采用小组合作学习和小老师领学生字的方式，调动学生识字的主动性，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。五、课前准备：1.布置搜集青蛙的资料。2.布置预习生字。3.辅助课件。(教师)六、教学过程（一）、激趣导入1.猜谜语同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，请看大屏幕。2.指名猜3.同学们介绍课前搜集的有关青蛙的资料。今天小青蛙就来到了我们的课堂，还给我们带来了一首有趣的儿歌。你们想读一读吗？这节课我们就来学习识字3 小青蛙。（板书课题）（二）、初读感知1.放课文录音，请同学们认真倾听。2.用自己喜欢的方式自由读文，要求读准字音，遇到不会的字可以请同桌或老师帮忙。（三）、学习生字同学们小青蛙把许多生字宝宝藏在了儿歌里，你能找到并学会它们吗？1.组内学习生字，师巡视。（课前安排预习生字）2.每组派一名小老师到前面来带领大家学习生字。3.检查反馈(1)开火车读生字，正音。(2)认读词语，帮小青蛙过河。(3)认读词语，帮小青蛙捉害虫。(4)指名读文，同学互评。4.学习“青”字族形声字同学们请你仔细观察今天学习的生字，是不是有几个长得很像呢？你能找到它们吗？指名说，补充。(1)课件出示相关生字，请同学们观察这些字，想一想它们哪里像？（先自己想想，再把你的发现和同桌说一说）(2)指名汇报。(3)师介绍形声字的含义。(4)青字加上了不同的偏旁，表达的意思也不同了，你们能说一说这些字的意思吗？(5)检查反馈。（课件出示练习题：送生字宝宝回家）（6）师小结5再次齐读课文。（四）、指
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