小学数学人教2011课标版三年级用有余数除法解决问题.doc_第1页
小学数学人教2011课标版三年级用有余数除法解决问题.doc_第2页
小学数学人教2011课标版三年级用有余数除法解决问题.doc_第3页
小学数学人教2011课标版三年级用有余数除法解决问题.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用有余数除法解决问题 平阳小学 钟思丽教学内容：人教版数学三年级上册第55页例4。教学目标：1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。3、在解决问题中，感知数学的应用价值，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题教具准备：课件教学过程：一、复习旧知（出示课件2）口算：338= 325= 649= 283= 457= 506=二、导入新课（出示课件3）师：认识他们吗？如果按这样的顺序继续排下去，紧挨着福娃妮妮后面的会是谁？你是怎么想的？师：你用找规律的方法知道了紧挨着福娃妮妮后面的应是福娃贝贝，那第38个会是谁呢？师：其实像这样的问题我们可以用有余数的除法解决，今天这堂课我们就学习“用有余数的除法解决问题”(揭示课题)。三、理解基本的数量关系（出示课件4）1、出示数学信息：提问：根据图中这两条数学信息你能提出什么数学问题？(1)根据学生回答，将问题补充完整。有32人跳绳，每6人分一组，可以分成几组，还多几人？(2)学生独立解答。（3）把一位学生的横式、竖式板书在黑板中。提问：竖式中“32”、“6”、“5”、“30”各表示什么？（4）师：现在我们把数学信息“6人一组”改成“平均分成6组”， （出示课件5） 你又能提出什么数学问题？（5）对比：326=5（组）2（人）（出示课件6、板书）326=5（人）2（人）仔细看一下这两道题，有什么相同和不同的地方吗？小结：看来单位名称是跟我们解决的问题有关，第1题的问题是可以分成几组，还多几人？单位名称是“组”和“人”；第2题的问题是每组有几人，还多几人？单位名称就是“人”和“人”。2、提问：刚才我们解决了三(1)班32人跳绳的问题，现在如果我们班的同学都来跳绳，还是每6人一组，分到最后可能会剩下几个同学？如果每5人一组，分到最后可能会剩下几个同学？8人一组呢？（出示课件7、板书）四、解决生活中的简单问题1、解决秋游中的问题（出示课件10、板书）根据图中的数学信息解决下面的问题：三（1）班进行秋游活动，32个小朋友想去划船，每只船能坐5个人，需要几只船？学生独立解答。反馈：32人划船，为什么至少租7条船？小结：（出示课件11、板书）在实际生活中，我们不仅可以用有余数的除法来解决问题，还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排。2、总结回顾。师：我们用有余数的除法解决了那么多的问题，还有什么问题没有解决啊？师：（出示课件12、板书）是啊，课始我们提出了：按这样的排列方式，第38个是谁？你能列个
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论