小学数学人教2011课标版三年级千米的认识 (22).doc

千米的认识教案教学内容：人教版三年级第三单元，千米的认识。教学目标：1、认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教师准备：制作多媒体课件，学案。学生准备：要求学生课前操场实际走一走，估测和体验1千米的距离。板书设计：千米的认识 1千米（公里）=1000米 千米 米 分米 厘米 毫米 3000米=3千米 km m dm cm mm教学过程：一、复习导入1师：我们前面都学了哪些长度单位？学生回答后，教师板书名称及字母让学生具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度。2快速反应：师随机说单位，学生迅速做出相应的手势，来进一步巩固前面所学知识。二、揭示课题师：我们以前学过的长度单位比较大的是米。你们还见过或听说过比米大的长度单位吗？师板书课题三、合作学习，探究新知（一）出示课件 让学生感受一千米的长度（二）建立1千米的长度概念1师：那么1千米的路程有多远呢？它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢？师：同学们都喜欢上体育课，春季田径运动会就要开始了，其中一项是长跑1000米。（教师出示学校操场的图片）学校操场的跑道一圈是200米，算一算，跑几圈就是1000米？生：5圈教师指出：1000米就可以用较大的长度单位来表示，就是千米。板书：1千米（公里）1000米（师强调读音不同，突出数字和单位之间的差别）2实际感受1千米。以小组为单位，互相说一说（估）从学校门口到什么地方大约是1千米？3出示出租车计价器师：起步费下面标的单位是什么？你能看懂吗？生：“公里”就是“千米”四、合作学习，探索转化，课堂练习巩固师出示学案 ：8千米=( )米 7000米=( )千米6千米=( )米 9000米=( )千米（一）生4人一小组讨论怎样填写，由小组长最后确定统一结果。（二）讨论充分后，生填写完整。（三）小组展示，其他小组评议，有不同意见的指出并说出自己的答案。（四）整体订后，分四小组读、男女生分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好，记得快。（五）对口令，同学整体回答。（六）开火车竞赛，看哪组记得好，记得快。师总结：1千米是1000米，3千米是3个1000米，就是3000米；1000米是1千米，5000米是5个1000米，就是5千米。评析：本节课的教学，教师没有平均使用力量，教学时把重点放在千米的认识上，长度单位间的变换由于学生基本上属于“教师不讲就会”的状态，所以教师花费的教学时间相对就少一些。五、律动同学们，千米的认识掌握得非常好，现在全体起立，我们一起来活动活动做一做课中操小手拍拍。六、巩固练习（一）读一读，用千米表示的长度，在实际生活中感受千米。 （二）出示全国地图，进一步感受几千千米。（三）出示学案，生填写不同交通工具的每小时的行程，进一步巩固所学知识。师集体订正答案。（四）“小笑话”，根据孩子们实际生活“校运动会”来对单位进行纠错，进一步强化所学知识。“去年我们学校召开了校运会。孙佳俊不愧是跳远高手，轻轻一跃就是1千米。我班的魏宗辰沙袋扔的特别棒，能扔10千米呢！韩昊在离终点还有2千米时摔了一跤，但是他立刻站起来，接着跑，终于取得800千米冠军。郑晓婕说，长大了要参加奥运会，争取夺个5 米 冠军。王玺琳想，我也该锻炼起来，争取今年参加校运会。于是，我今天早上跑了1 米 。”（五）图片出示，生集体填写合适的单位名称，师及时订正答案。（六）“判断对错”师点名提问，生回答并改错，其他同学共同评议，最后师总结订正。七、解决生活中的问题师出示学案，两道待解决问题有同学独立完成。1 汽车每小时行56千米，摩托车每小时行45千米。汽车每小时比摩托车快多少千米？2要筑1千米长的公路，已经筑了650米，还要再筑多少米？两名同学到黑板上展示，完成后整体订正。师对错的题详细分析。并着重强调，在计算过程中千米和米得单位要统一。八、课外拓展（一）小轿车在高速公路上行驶每小时不能超过（ ）千米，动车每小时可行驶（ ）千米，地球绕太阳每秒运行（ ）千米。（课后可在父母的帮助下在网上查找这些资料。）（二）写一篇数学日记：我心目中的