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文档简介

秒的认识教材分析甘谷县金山镇金山小学 景彦荣一、本课的地位和作用关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排，第一阶段是在一年级上册，主要要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要是让学生会读写几时几分，知道一时等于六十分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。时间单位不象长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，尤其是1秒的时间非常短暂，很难被学生感知到，因此在教学中必须充分运用各种素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。同时，时间单位之间的进率比较复杂，因为时、分、秒之间的进率是60，而不是以前学过的十进制关系，学生往往感到不习惯，这无疑给时间单位之间的换算带来一定的困难。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注重结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中感知秒的意义。二、主题图的解读单元主题图呈现的是春节联欢会的一个场景。这时，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻。选择这样的情境作为本单元的主题图，主要有两方面的原因，一方面由于这是绝大多数学生都非常熟悉的情境，很容易唤起学生已有的生活经验，让他们感觉到数学与生活的联系。另一方面是由于情境本身与所学知识有着直接的联系。秒作为比分还小的时间单位，经常会在倒计时中出现，借助这一情境可以导出秒的认识。例题主题图直接说明：计量很短的时间，常用比分更小的单位-秒。接着针对明明提出的问题：怎样计量用秒做单位的时间呢？教材编排了钟表店的情境图，时面摆放了各种各样的钟表，目的是让学生进一步了解各种钟面结构，直观地看到秒针走一小格就是一秒，走一圈就是60秒，也就是一分。接着教材安排了两道练习题，第一题是通过数钟表秒针知道一分有多长，第二题是看看在一分钟之内能干些什么。目的是让学生通过一系列活动，体验一分钟空间有多长，初步建立分、秒的时间观念。我们团队通过仔细研读教材，觉得不一定按照教材安排的顺序教学，可以把情境图的教学同做一做融为一体，而且在让学生体验一分钟能做什么的环节还可以让学生一分钟什么都不做，增强学生珍惜时间的意识。三、学情分析秒的认识一课是在学生已经初步认识时、分，会读写几时几分，知道1时=60分的基础上进行教学的。四、教学目标：根据我们团队对教材的深度理解，我们要解决的问题，也就是本课的教学目标是：1、通过体验活动，认识时间单位秒，建立健1分、1秒的时间观念。2、通过观察、思考明确分和秒的关系，知道1分=60秒，能根据具体情境选择合适的时间单位。3、培养珍惜时间的意识。本节课的教学重点是：建立健1分、1秒的时间观念。教学难点是：明确分和秒的关系，知道1分=60秒
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