精细学校管理 聚焦师生成长 打造横山特色....doc

精细学校管理 聚焦师生成长 打造横小特色教育文化广丰县横山小学20102011学年工作计划指导思想：以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）及全县校长会精神，紧紧围绕“打造横小特色品牌，争创市级示范农村小学”的奋斗目标，坚持“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，全面规范办学行为，切实提高教师能力，扎实推进特色建设，重点抓好师资建设、教学科研、课堂常规等方面工作，努力做到“教师发展、学生发展、学校发展”，致力于打造横小特色教育文化。工作思路：1、践行“给你一方净土、撑起一片蓝天”的办学理念，强师能健师德，确实推进科学发展观学习和国家中长期教育改革和发展规划纲要。2、推进“一校一品”的办学特色建设，全力打造横小特色教育文化。3、构建效率课堂教学模式，提高教育教学质量，进一步彰显横小特色4、创建“管理、奖惩、责任”三种激励机制，全力打造“教师、学生、社会”三个团队。5、搭建教师成长平台，开展教学比武，提升教师专业水平。6、进一步优化校园环境，强化硬件建设，创设良好的教育教学氛围。工作措施：一、精细常规管理，让管理工作更细致，更人性化。教学常规是教学基本规律的体现，是实施“效率课堂”的基础。本学期我们将以提高课堂教学的有效性为突破口，落实教学改革的有关措施，将教师的“备、教、批、辅、考、评”与教学常规考核挂钩，以实现教学管理的有序性和规范性，具体将从以下几个方面着手：1、有效备课：教学的源头在备课，实施“有效教学”的关键在有效备课。备课要做到六备：即备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己。2、有效上课：课堂教学是教学工作的中心，有效备课是有效上课的基本保证。全校教师要努力实践“为学而教”的思想。牢固树立目标意识，努力实现每一节课的教学目标，确保上课的有效性。要依据学科特点、学生的认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都让学生有实实在在的领悟和收获。认真确立学生的主体地位，努力发挥教师的主导作用；坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想。教师是学生课堂学习的组织者、引导者，一定要认真组织和调控好每一节课，结合教学内容及时对学生进行学习指导，培养学生独立学习的能力和学习的责任感。3、有效辅导：每位教师都应该上好复习课、练习课，做好课外辅导课堂教学的延伸。复习课的主要任务是帮助学生完成对新课学习的理解、消化，概括、应用，教师应该做好复习课的教学预设，切实提高复习课的有效性。练习课应该实施分层辅导教学，弥补课堂教学中实施教学分层的不足。练习课上，教师应该尽量少讲、精讲，力争给学生留出更多的自主学习的时间和空间。4、有效批改：布置和批改作业对于巩固新课知识，反馈教学效果，改进教学方法，提高教学质量，培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯都有重要作用。课堂教学后，教师必须给学生留适量的课后作业，提倡实行“分层作业”。作业应及时批改。理科各学科的作业要全批全改，文科各学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。作文或文字量过大的作业，提倡教师有计划、分批批改，其中大作文要详批、详改，写出鼓励性评语；在老师的指导下，小作文允许学生参与批改，以促进师生、生生间的沟通和交流。各学科教师都应研究课后作业与上课内容之间的关系，以保证课后作业的有效性。6、有效考试：有效考试是教学质量监控的重要手段，每学期质量抽测、期末考试，一方面要抓好教师的诚信教育，确保考试过程的严肃性，另一方面要抓好学生考试纪律教育。采取学生单人单桌的形式，全镇教师相互监考、集中评卷、登记成绩的办法。成绩登记时采取班级任课教师回避制，登记成绩后，教师签名以示负责。（1）抓实质量分析，正视现实寻求对策。暑假期间，我们就已经组织了一批水平好、业务精的教师就上学期五年级（现六年级）的语文期末试卷进行了较为全面的分析，我校定于本学期开学第三周组织学校相关教师将对其他年级其他学科的试卷进行全面的分析与整理，充分分析我校各年级各学科教学存在的优势与缺点，并研讨并制定出切实可行的解决对策。（2）强化过程管理，及时了解教学质量动态。凡由中心小学统一组织的考试，要求全镇所有科任教师均要上交质量分析表，并由教务处统计并做出全镇的质量分析统计汇总表，及时了解我镇各学科的教学质量动力，达到及时发现问题及时解决，形成问题发现快、解决快的有效监控机制。在平常中严肃考风考纪，真实反映学生成绩。教师也能以单元检测的结果及时调适教学方式，加大辅导学困生的力度，促进学生的发展。二、构建效率课堂，切实提升教师学生工作、学习质量（一）构建打造效率课堂长效机制，着力提高教师队伍整体素质本学年的效率课堂的构建，要在扩大教研成果、创新评价机制、提高课堂效率上狠下工夫，着力构建打造“情景创设设疑引思训练设置拓展延伸”为课堂主体教学模式，形成“效率课堂”的长效机制，逐步形成符合我校教学实际的高校课堂实施方案，促进我校课堂教学改革向高效、实效发展。1、组建“效率课堂”课题研究实验组。在全镇范围内选派一批创新意识强、业务水平高的老师参与本课题的研究工作，本着基于学校现状，提炼课堂教学存在的问题，研究解决对策的原则，撰写课题研究方案，并根据方案扎实推进课题研究工作。2、创新效率课堂评价机制。成立效率课堂领导小组，发挥其指导功能，加强对任课教师常态课堂的检查指导，要组织各学科实验小组成员，深入课堂，扑下身子，在细微处下功夫，形成具有各学科特点的效率课堂教学模式。教务处要重视课题研究工作，要结合效率课堂的开展，指导本组内教师牢固树立“课题引领课堂、教研促进教学”的理念，不断加大教师的教科研力度，在借新课改的东风大力推进学校教研水平和教师教研能力的提升。3、完善效率课堂交流机制。要大力组织我校效率课堂大比武活动，把听评课和教研组活动密切联系起来，加强教师之间的交流沟通，促进共同提高。继续强化集体备课制度和各学科的竞赛活动的有序开展；坚持强化对教师的培训、观摩学习和对外交流活动；完善各学科的校本课程的研究和实践，充实“横小课程资源库”。3、建立效率课堂的评价机制。重视教与学过程的过程性评价工作，以此促进教师对教学过程的优化，提高学生在学习过程中的自觉性。学校要加大反映学生过程性态度的学习过程表现及出勤的分数比重，适当减少模块考试成绩的分数比重；在综合实践活动的学分认定中，学校要重视对学习过程的评价，强调综合实践活动过程中信息的采集与记录；在对教师的评价中，要改变过去单纯的学生评价为唯一评价依据的情况，建立起以模块考试或阶段性考试成绩、教学过程检查结果、教学反思以及课堂教学表现问卷结果等多个因子为主的评价体系，同时参考平时的学习态度、集体备课或教学反思研讨中的表现、同时还把研究性学习实施情况、学习方法指导情况，以及成长记录袋创建情况纳入到班主任的量化考评之中，逐步建立起一套相对完善科学的教与学的评价体系。4、健全效率课堂的保障机制。继续加大学校规范化管理力度，遵守教育教学发展规律和学生身心健康成长规律，向40分钟课堂要效率要提高要质量，不加班加点，不有偿家教，不体罚学生，轻负高效，惜时增效，切实减轻教师教学压力和学生过重课业负担，保障广大师生身心健康。5、建立效率课堂奖惩机制。把打造效率课堂情况，纳入教师晋升、奖惩和绩效工资考核范围，真正让那些责任心强、教学水平高、业绩突出的教师受益，从而调动全体教师的积极性。6、进一步强化毕业班管理，在坚持我校业已形成的办学特色基础上，抓好六年级备考工作，力争在明年的六年级全县统考工作中再创佳绩。（二）转变学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯1、开设晨读课，培养学生正确的阅读习惯。为增强学生朗读水平，提升学生的阅读量，从本学期开始，学校规定7：207：50为学生的晨读时间，要求凡在些时间段内到校的学生一律在本班教室内读书，同时要求值周教师与值周学生要加强监督检查，以增强学生的阅读效果。2、做实学生策略指导，提升学生的学习效果。授人以鱼不如授人以渔。各学科老师要关注学生良好学习方法的培养，具体培养学生以下几方面的能力：优化课堂学习效果的策略包括课前准备、课中如何集中注意力听课、如何做笔记、课后如何复习等方面策略；合理安排学习与休息时间的能力；学会与他人一起学习的能力。要求学生在通过一个学期的学习策略的构建，基本具备自主学习的能力三、树立服务意识 引领教师在幸福工作中全面发展学校的特色发展最终依靠教师，为有效引领全体教师专业成长，享受工作的幸福，我校实行“层级服务制”，不断提高行政人员的服务意识，优化教师工作、生活环境，聚焦师生成长，让教师感受从教的幸福，让学生感受学习的幸福。 1、营造温馨的工作氛围，提升师德水平（1）推进民主治校，提升教师师德水平。坚持定期召开教职工代表大会制度，营造宽松和谐的民主环境，进一步增强广大教职工参政议政的意识，参与学校的民主管理，把学校的民主建设真正落到实处；履行工会的基本职责，维护教职工的合法权益，做好协调工作；做好每月一次校务公开工作，保证了校务公开的真实性、有效性。做好生病或有困难的教职工做好慰问工作，丰富教职工业余生活，开展形式多样的文体活动，丰富文化业余生活，开展健身活动，增强教工体质，活跃教工身心。实行教育承诺制，抓实教师政治学习，加强师德师风建设，提高了教职工的师德水平。（2）抓实后勤服务，优化育人环境。继续贯彻落实上级部门的文件精神，严格执行一费制，按标准收费。做到收费标准、收费项目向社会公开，接受群众社会监督，坚决杜绝乱收费现象；加强财务管理，严格财经纪律，建全财务管理制度，实行校务公开，增强收支透明度；每月进行一次校舍安全检查工作，发现问题及时上报，及时采取有效措施，将安全隐患消灭在萌芽状态，确保了师生生命安全；抓好优化校园环境工作，努力把校园建设得优雅、洁净、舒适的工作学习环境。做好财产管理工作，与各班签订了班级财产管理责任状，确保管理到位，使用到人，责任到人，奖惩到人。每学期结束均对财产要进行检查验收，损坏要按制度得处理赔偿。使学校的财产不受损失，减少不必要的开支。2、继续开展“三军连贯式”培训，促进教师全员专业化发展三军：即三种类型的教师新教师、中青年教师和骨干教师；连贯式：即三种类型的教师分别通过以下三个模式的学习、培训，得到提高，而三者之间在发展的同时，又相互贯通，共同促进。（1）新教师：学习吸收岗练提高。对于参加工作的新教师和那些教学经验不足、在教育教学理念和方法上需要继续学习提高的教师。培训以学习为主，通过集体学习、师徒结对、观摩听课、分散自学、岗位实践多种形式，学习先进的教育教学理念和方法，确定自己的发展目标，提高自身的业务素质，最终达到与青年教师衔接。 （2）中青年教师：学习研训师导成熟。这种模式适合在教育教学水平上需要继续提高的大部分中青年教师。他们已经具有了一定的教学经验，也有着比较先进的教学理念，他们可按照基础培训、问题研究、课题研究、技能训练、骨干引领等不同培训与自学形式，确立自己的更高发展目标，并围绕此目标进行自我完善，最终达到与骨干教师衔接。（3）骨干教师：学习专修独创发展。这种模式适合有着先进的教学经验和较强能力的学校骨干教师。此模式的校本培训在学校整体目标下，由教师个人定出自己的专修发展目标，在已有基础上继续学习，进行自我专修、理论交流、课题实验、教法研究，从而形成具有自身特色的教学方法，得到更高的发展，最终成长成“德艺双馨”型教师。第一与第二层面的教师要在达到自己模式培训的目标后继续更高模式的学习，最终达到全校教师素质的整体提高，使中青年教师更快成熟。3、实施名师带教工程，打造教育精英鉴于上学年学校选拔出来的“骨干教师”已有一部分调出，所以本学校将继续开展全校内“名师”选拔工作，通过分学科选拔，对参与教师进行理论知识竞赛；备课、说课、上课竞赛；微型讲座竞赛等活动的开展，从全镇教师中挖掘一批优秀师资，然后为其搭建平台，引导并督促他们外出听课，强化理念学习，加速其成长速度，成功建设出一支高水平的校内“名师”。 实施“名师带教工程”，由上述选派出来的校内名师，选择带教人选，开展有效的带教活动，得以共同提升。4、开展基本功培训、促进教师永葆职业青春（1）分块锤炼教学技能，提升教师教学水平教学训练：针对有不同需要的教师进行不同内容的专门训练，当每一教学行为都达到要求以后，再把其综合起来，运用形成整体课堂教学技能。就是将教师在课堂教学中教学行为进行分解，一个一个进行培训，课堂教学技能主要是对六项技能进行培训：备课技能、导入技能、讲解技能、板书技能、提问技能、作业技能。评课训练：要求对教学目标是否全面、具体、适宜及达成情况有精要评析，并提出改进教学的意见和建议。说课训练：说课要求对教材分析要透彻，教法选择使用恰当，内容安排合理、板书规范。（2）开展计算机技能培训，提升教师的现代教育技术的应用水平本学年度里，由中心小学黄昌斌老师执教，要求全体青年老师参加，通过培训，学校教师基本达到以下要求：能独立输入、编辑、打印一篇word文稿，能制作简单的表格。学会使用电子表格进行统计、制表。学会运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，能运用简单的课件制作工具，开展计算机技能培训。（3）抓实“三字一话”训练工作在校门口醒目处设置黑板报“书写教育、展示才艺”，全校老师轮流展示自己的教育理论和粉笔字风采；为每个班级添置一块小黑板，供给老师课余时间练粉笔字使用。每周的晨会与例会安排值周教师汇报值周小结，要求老师在校内与学生交流必须使用普通话，进而提升老师的普通话水平。要求教师批改作业使用规范字书写批语，使用规范字备课，进而提升了教师的硬笔字水平。本学期将举行教师书法竞赛。5、建立“请进来，走出去”教研交流机制，尝试校际之间联合教研的教研新模式在校本教研工作中，我校不断加强与兄弟学校的校际联合教研活动，有计划地邀请洋口小学、桐畈小学、永丰小学等多个学校教师来校交流学习，达到了教学双赢、多赢目的，邀请市、县教育专家参与我校教研活动，争取得到更多专家、更好的专业引领和专业指导，稳步提高我校校本教研及各类型教学科研活动的水平。四、弘扬学生个性 促进学生在快乐学习中健康成长；教育是培养人的事业，因此，教育最重要的任务是宏扬学生美好的个性，培养健全的人格，使学生拥有美好的人生。1、健全、完善学校德育工作运行机制。一是建立以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立实施系统，形成了以校长室、分管副校长、德育处、少先队、班主任、大队委员相互协作的德育工作网络。三是软件系统完备，制定、完善值周教师制度、值周教师工作职责、五项常规评比细则、班主任评估方案等一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。2、以养成教育为突破口，培养学生良好的行为习惯 要把小学生守则、小学生日常行为规范的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。班班张贴有小学生守则和小学生日常行为规范和自编的横山小学学生一日在校常规，楼道内、楼梯上，处处有指导学生行为及其礼貌用语。同时，要把日常行为规范纳入到学生的综合评定之中。重塑“新三好”和星级学生的评价标准，根据过程性和终结性评价相结合，在学期结束时分别表彰“劳动星”、“学习星”、“才艺星”、“管理星”等十多项星级学生类别。并以此为契机，发展学生多元智力，健全学生全项素质。3、以爱国主义教育为核心，对学生进行爱校、爱家、爱国教育。继续完善和规范每周的升旗仪式，提高国旗下讲话对学生成长的教育作用。以重大节日为契机，引导学生自主开展丰富多彩的主题活动，使他们在活动中进一步领悟民族气节，提高德育实效性。4、以班集体建设为重点，强化团队意识与合作精神。利用每周一次的班会课对学生进行系统的品德教育，具体要求教师做到周周有主题、节节有记录；开展黑板报的布置及评比工作，加强班级文化建设，营造良好的班级氛围；开展争创“星级班集体”活动。继续坚持星级班级的评比工作，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。 5、由专人负责，以“真情对话”为主题，开展心理辅导。选派有专长的老师负责，通过观察、谈话、问卷调查等形式加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的不健康心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力帮助学生解除心理压力，治疗心理疾病等。6、以综治、法制、安全教育为保障，确保学生健康成长。利用法制教育报告会、品德课、班会课、主题班队会、国旗下讲话等进行普法教育，增强学生的法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，结合学校地域特点对学生进行安全、卫生、纪律常识教育，严格参照学校安全目标要求，组织对中心各班级、各完小进行安全目标考评。7、汇聚四方爱心, 打造关爱留守儿童工作的亮点。横山是个劳务输出大镇，“留守”儿童多。这些孩子由于缺乏父母的关爱，亲情的温暖，普遍存在不良习惯、心理健康状况堪忧等问题。为塑造他们的健康人格，继续成立了以校长为组长的 “留守学生”关爱工作领导小组，以开展相关课题研究活动，重点加强对留守儿童的精神帮扶和情感教育。五、绷紧安全之弦 创建平安和谐校园1、明确安全责任。通过签订安全责任书、进一步完善安全工作规章制度等措施，切实落实学校的安全主体责任、“一把手”的第一责任、“首问责任制”的工作要求等。制定出横山小学值周行政、值周老师的值周职责，要求值周人员课间活动期间、放学期间在操场上守护学生，确保学生在校期间的安全。强化责任追究，把事后责任追究和事前责任追究紧密结合，把相关人员的直接责任追究和相关领导疏于管理的责任追究相结合，推进学校安全管理网络化建设。2、狠抓安全隐患整治。坚持每月一次“常规安全检查”，同时结合季节特点、天气特点或上级安排等，合理安排学校对校舍、楼道、教育教学设施设备、消防设施设备、食品卫生、集体活动等易引发群死群伤事故的各类隐患进行检查。3、强化安全教育培训。加强安全宣传教育和安全培训，做好校本培训，组织教职员工认真学习义务教育法、中小学幼儿园安全管理办法等安全法律法规和校内安全制度、应急预案，使安全意识深入人心，整体提高学校安全管理水平。2、利用校会、班会、专题讲座、校园广播、班刊、校刊等多种形式对学生进行安全知识教育，提高学生的安全意识和预防安全事故的能力。3、利用致家长信、家长委员会、家长会、家长学校等机会对家长进行安全知识培训，引导家长正确教育孩子应对安全事故。4、规范“警校共建”工作。积极协调横山镇派出所，切实开展法制安全教育、道路安全教育等工作，充分发挥好校园及周边治安管理的阵地作用。5、注重师生饮食安全。加强食堂管理：做到了“一严”、“二查”、“三保证”。“一严”即制定和健全严格的制度，将工作人员的责权利以合同形式予以明确和规范，发现问题严处理。“二查”即：