小学数学2011版本小学四年级观察物体3.docx

观察物体教学设计设计意图：“观察物体”重在“观察”。本节课设计了形式多样的观察活动，为学生展开空间想象积累了丰富的感性经验；“观察物体”又不能仅仅停留在“观察”的层面上，我让学生和电视中的小朋友一起经历了观察猜想推理验证的过程，意在激发学生的思考，发展学生的空间观念；第三，本节课中充分利用农远教学设备和资源，让班里的学生享受网络上的优质教学资源，和电视里的小朋友互动，学习别人的观察和表达方法，解决了学生“有观察难表达”的问题。一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册P41，观察物体（二）。二、教学目的：（1）通过观察4个同样大的正方体摆成的两个简单物体组合，能辨认正面、侧面和上面所看到的形状。（2）能根据观察两个简单物体组合看到的某个面的形状，用同样大的正方体摆出相应的两个简单物体组合，体会物体与它相对应的平面视图的转换与联系，感受物体的相对位置和空间位置的关系，发展形象思维和空间观念。（3）使学生在学习过程中产生观察几何体的兴趣，愿意对问题进行讨论和交流。三、教学重难点：教学重点：从不同角观察观察、分析多个物体的组合体，帮助学生构建初步的空间想象力教学难点：从形象构建抽象的想象能力四、教具准备：农远设备、光盘、正方体、正方形纸片五、教学过程（一）复习教师出示爱心箱，提问：同学们认识它吗？（认识,是捐款箱）师：对，这是捐款箱，去年5月12日，汶川地区发生了特大地震，给四川人民带来了严重的灾难，同学们曾通过这个爱心箱，为四川同胞伸出了援助之手，献出了一份爱心。要求：请同学们观察这个“爱心箱”，并请你告诉我，在你的位置看到的是它的哪一面或哪几个面？你最多能看到几个面呢？观察后指名回答。同学们观察得真仔细，是的，我们最多能看到这个物体的三个面。同学们知道，观察物体，从不同的角度，看到的形状不同，要想看清物体的形状，必须从各个角度观察。这节课，我们继续来学习“观察物体”。教师板书二、新授1、谈话导入：“同学们，在学习新课之前，我先向同学们介绍一位新老师和几位新同学，你们想认识他们吗”？（播放光盘）在“指一指，谁是它的正面、上面、侧面”？处暂停。师：“同学们，你们知道吗？谁是它的正面、上面、侧面？”（教师强调：我们这里说的正面、侧面、上面指的都是从垂直的角度看的。）指名回答。好，我们看电视里的小朋友是怎样回答的。（播放光盘）在问题：“你知道它是那个立体图形吗？”处暂停。师：“同学们，你们是怎样认为的呢？指名回答。“恩，可能这个词用的真好”。是啊，这个物体可能是长方体，也可能是正方体，还可能是别的物体下面我们来看看到底是什么物体”。（播放光盘）到“通过这个游戏，你们有什么感受呢？”停。师：哪位同学说一说，你有什么感受？（我觉得只看到物体的一个面，无法确定物体的形状。）我们来看电视机里的同学们是怎么回答的。（播放光盘）到“电视机前的同学们，你们也摆一摆吧。”2、教学例题：师：“同学们，你们听清楚电视里老师的要求了吗？”拿出你们手中的正方体摆一摆，并且从不同角度观察观察。（同学们可以下位观察）学生观察后，教师出示下图并提问：同学们，观察好了吗？(观察好了。)（）（）（）提问：“上面的图形分别是小华从什么位置看到的？”（同桌先说一说，再指名说一说。）我们看电视机里的同学是怎么回答的。（播放光盘）到“通过上面的观察，你们有什么发现呢？谁来说一说？”师：“通过上面的观察，你们有什么发现呢？谁来说一说？”（观察物体，从不同的位置看到的形状是不同的。）我们看电视里的小朋友是怎么回答的。（播放光盘）到“电视前面的同学们，你们也一起来摆一摆吧。好，开始吧。”处停下。师：“同学们，我们也动手摆一摆吧。用4个正方体摆出自己喜欢的图形。”“好，同学们已经摆好了，哪位同学起来给大家介绍一下，你是怎样摆的呢？”指名说说。多请几位同学说说，最好是不同的。提醒学生注意语言的组织。师：“同学们摆的都不错”。“我们看看电视里的同学们是怎样摆的，又是怎样说的。和我们摆的一样吗”？（播放光盘）到“用老师给的正方形摆出你从正面看到的形状。”处停止。让班里的同学先用手中的正方形摆一摆。同组的同学互相说一说，你正面的物体的形状是怎样的？并用我们手中的正方形摆出正面看到的图形。“好。同学们摆好了吗？谁给大家展示一下！”请两位同学说一说。师：“我们看电视里的小朋友是怎样做的”。（播放光盘）到“你知道这三幅图分别是他从什么位置看到的吗？”停。师：“小强是这样摆的，和我们摆得有什么不同？”师“这几幅图分别是从什么位置看到的呢？”指名回答。我们再看电视机里的小朋友是怎样回答的。（播放光盘）到“电视机前的同学们，你们也试一试吧？”停。3、巩固练习：师：我们也来摆一摆。看看有几种摆法？不做评说，然后和电视中的小朋友对照一下，看是不是都摆对了。“好，我们来看电视里的小朋友是怎么做的”。（播放光盘）到“赵晶的回答，可以这样一直摆下去。”停。师：“同学们，你们看赵晶同学多爱思考，你们有没