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文档简介

三位数加两、三位数（不连续进位）教学内容：人教版三年级数学上册教科书第36/37页例1、例2。教学目标：（1） 知识技能：1.使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法，并准确地计算。2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。（二）过程与方法:经历两位数加两位数的连续进位加法的计算方法的形成过程，体验运用知识迁移的策略。（三）情感态度与价值观：通过让学生自主探究连续进位加法的过程，培养学生自主学习得能力。教学重点：掌握万以内加法的不连续进位加法的计算方法。教学难点：理解进位加法的算理。教学学具：PPT课件教学过程：一、创设情境，引入新知1、 师：同学们对湿地有了解吗？2、 介绍湿地的概念。3、 介绍中国湿地部分动物。4、出示中国湿地部分动物种数统计表（书37页内容）。二、探索新知1、教学例1。师：仔细观察中国湿地部分动物统计表，你发现了什么数学信息？师：根据这幅图你能提出什么问题？ 中国湿地特有动物的种数 鸟类 271 爬行类 122 哺乳类 31根据学生提出的问题，出示例1的题目：中国湿地特有的鸟类和爬行类一共有多少种？(1) a. 列出算式。学生仔细观察两个加数的位数，教师先板书课题：三位数加三位数。b. 这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。c. 独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。）d.在写竖式时，你认为要注意那些问题？教师板书竖式：（2） 师生共同得出计算加法时要注意：相同数位对齐，从个位加起。2、教学例2（1）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（2） 学生独立思考，尝试完成。（3） 学生上台板书。 27131302（种） 2 7 1 1 3 1 3 0 2（4） 补充课题：三位数加两位数。讲评：十位相加满十时向百位进一，小1写在十位的右下角。百位相加时不要忘记加上小1。3、比一比（1）刚刚我们学习的两个式子有什么不同点？ 2 7 1 2 7 1+ 1 2 2 1 3 1 3 9 3 3 0 2（2）观察得出：第一题是不进位加法，第二题是进位加法。4、 计算：271+119 271+9035、 学生上台板书，教师详细讲解计算过程，讲解过程中注意引导学生初步了解前一位的概念。三比较发现，揭示课题1、观察271+31、271+119和271+903的算式，它们与我们学习得三位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？2、学生：这三题加法都有进位，只有一次进位。（继续板书课题：不连续进位）。2、小组合作讨论：在计算加法时，我们什么时候要进位？怎样进位？3、学生汇报，师生共同得出在笔算三位数加三位数的进位加法时，要特别注意：相同数位对齐,从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。四、巩固练习1、在练习本计算第37页的
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