小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数笔算（连续进位） (2).docx

多位数乘一位数的笔算（连续进位）教学内容:教科书62页例3及相关内容.教学目标:1. 让学生经历从具体情境中“提出问题估算精确计算”的过程，体会笔算的价值，培养学生的数感。2. 通过尝试计算、对比讨论等活动，让学生掌握多位数乘一位数（连续进位）的计算方法，体验迁移、类推的思想和方法，提高学生计算能力。3. 运用所学知识解决生活中的简单问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。教学重难点:教学重点：多位数乘一位数的估算，连续进位的笔算乘法。教学难点：连续进位的笔算乘法。教学准备: 课件、题单教学过程:一、复习引入: 听说我们三（1）班的同学数学学得可好了，现在老师要出一些计算题来考考大家，有没有信心完成？（一）口算 302 123 116 442 651 342师：这道题，你是怎样计算的？（孩子，你的叙述真完整/希望你的叙述能再完整一些。）师：看来，口算对孩子们来说太小儿科了，下面我们列竖式来计算244，请完成在题单上。 ( 二 ) 计算 244师:都算完了吗？谁能来分享一下你是怎样算的。【板书竖式，注意进位的写法】师：他算对了吗？咱们掌声鼓励。 小结：我们一起回顾一下计算过程：“先用4乘个位上的4得到16，个位写6向十位进1；再用4乘十位上的2得到8，这里的8表示的是（8个十）8加进位的1，现在有9个（十），所以十位写9。”我们用“先算再算”这样的关联词，清楚地说明了乘的顺序，也提醒我们要用一位数分别去乘多位数中每一位上的数。师：和他一样对了的向老师挥挥手。二、揭示课题哇，咱们三1 班的同学真厉害，都对了。这节课，老师想和小朋友们继续研究比较复杂的多位数乘 一 位数的笔算。【齐读课题：多位数乘一位数的笔算】三、新课探究（一）学习连续进位的笔算乘法。 1、课件出示情境图。师：请看主题图，你获得了哪些信息？9箱饮料一共有多少瓶这个问题怎么解决？列式：249师：为什么要用乘法计算？ （求几个几是多少，就用乘法计算）2.估一估。师：249的结果是多少呢？可以估算一下吗？方法一：24接近20，209=180（瓶） 师：计算的结果会比180大还是小？方法二：9接近10，2410=240（瓶）师：结果比240大还是小？师：看来249的得数就是180和240之间的某一个数。3、师：249的准确结果是多少呢？同学们试试吧，把过程写在题单例3的位置。4、算法交流（1）、教师巡视收集情况，分别让口算、笔算正确的两位小朋友上台板演。（2）、说说你的算法吧。希望小朋友们要认真倾听，争当灵耳朵。 a : 口算的同学。（你们觉得可行吗？将整十数乘一位数的口算方法迁移到今天复杂的计算中，化繁为简，真是个会学习的孩子。）b : 笔算对的同学。（你们赞同他的算法吗？）（3）、师：他的方法咱们听明白了？谁能来再说说呢？【请上讲台，边指边说】（我喜欢你的表达：清晰、完整。真有小老师的范儿，声音洪亮，手势到位。）师：舒老师有个问题，这里3是怎么来的？【学生说出来后教师规范说：个位相乘满3十，向十位进3，表示3个十。】二九十八，为什么十位写的是1，百位是2呢？【9 和十位上的2相乘，得到18个十，还要加进上来的3个十，就是21个十。十位满2十，要向百位进2，十位就写1。】（4）、师：都明白了吗？下面请孩子们指着自己的计算再说一说这个笔算过程。算错的同学不要紧，弄清方法后再算一遍，请你的同桌帮你检查检查。其实我们还可以用刚才估算的结果来检验一下。如果我们计算的结果比180小，肯定不正确了。刚才舒老师注意到我们1班的孩子习惯真好，解答问题时写上了单位还有答语。现在我们一起来口答吧。（二）对比出新（244和249）师：刚才的244和249，这两道题计算中有什么相同的地方？不同的地方？预设学生：（1）一位数不同，一个乘4，一个乘9；（2）一个乘积是两位数，一个是三位数。追问：为什么这个积是三位数呢？（你不仅知其然还能知其所以然，给你点个赞）（3）今天的这道题进了两次位（或者：连续进位）。追问：哪两次？（哪里是连续进位？）3、小结：咱们在计算时，个位满几十向十位进几，十位满几十，向百位进几。“哪一位上的积满几十，就向前一位进几”，这两次进位也是“连续进位”。 这就是咋们今天学习的新情况啊。【补充课题板书：（连续进位）】师：连续进位这种新情况使我们的计算变得复杂了，那你觉得计算时有什么需要提醒同伴注意的？老师也有个小建议：每次进位的数别忘加上，也别加错了。4、独立完成书62页做一做的487、928、1376、1794。师：掌握了计算方法，明白了算理，现在老师就要出一些题来考考大家了。大家的题单上随机抽取了课件上这4道题中的2道，下面我们来比一比，看谁算得又快又准确。完成后，请孩子们展示汇报。1794：计算过程中出现了2个3，它们的意义是一样的吗？圆圈的3表示？方框的3表示？孩子们的思维真清晰。最近我们学习的都是多位数乘一位数的笔算，下面我们以四人小组为单位，讨论一下吧：多位数乘一位数的乘法怎样计算呢？（三）、讨论归纳：“多位数乘一位数”的计算法则1、从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。2、哪一位上乘得的积满几十，就往前一位进几。（四）、认识因数：在乘法里，乘数也叫因数。四、分层练习，巩固提高。下面我们来进入过关游戏，你们准备好了吗？ 第一关:我是小神医，请仔细观察，先判断病因再来医治。233 92 7 32 84 4 第二关：问题我能解决故事书一共有260页，亮亮每天看29页，9天能看完吗？ 层次：列式后先估，孩子说明理由，最后精准计算。 第三关：赛一赛接下来我们以同桌为单位开展计算竞赛！ （1）里可以填哪些数？（2）比比哪一组算的题又对又多；（