小学数学人教2011课标版一年级认识七巧板 (6).docx

人教课标版 一年级下册第一单元（第三课时）认识七巧板教学设计 泾源县城关第一小学 禹月琴一、教学内容：认识七巧板教材第4页的例3和“做一做”及练习一的第6、第7、第8题。二、教学目标：1.认识平面图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形）的特征，能创造性地拼组图形。2.认识七巧板，通过动手拼一拼、摆一摆七巧板，进一步认识长方形和正方形的特征，并会用七巧板拼组各种图形。在认识、拼组图形的基础上，培养学习数学的兴趣。三、教学重点、难点：认识平面图形的特征和七巧板，能创造性地拼组图形。四、教学用具：每一组一袋各种形状的平面图形、一幅七巧板、课件、投影等。五、教学过程：（一）课前激趣： 1、游戏激趣：全体歌唱小雨、沙沙或者大鼓和小鼓。2、励志激趣：“赠君一言、互利共勉”。师出示（课件1）师讲解句意，并提问“听了名言的意思，你有什么启发？”：“学习如逆水行舟，不进则退”：这句话的意思是：指顶着水流行船。比喻不努力向前就要往后退，也比喻做事有阻力，但是必须努力从事。“学习，如果努力的话，成绩就会进步，要是你不加强学习，不努力，便会有同学超过你，你的名次便会落后。）老师刚才给大家讲解句意，你有什么启发？生1：我想要做个认真学习的人。生2：我想要做个认真听讲的人。生3：我想要做个积极思考的人。生4：我想要做个踊跃发言的人。（二）、学习新知：1.谈话引入、板书课课题：上一节课我们学习额认识平面图形，你知道的平面图形有哪几种？（出示课件2）本节课我们认识七巧板，（出示课件3）板书课题。（师：板书课题、生：齐读课题）（1）.一套七巧板有（ ）块？都有那些图形？数一数、填一填（出示课件4）（2）.（出示课件5）指一名学生在屏幕上填写，其他孩子在测试页上完成第1题。（3）.（出示课件6）学生齐读，明白“七巧板的由来”教师提问：“七巧板可以做什么？”生：“拼图形”、“拼图案”。师补充：“七巧板还可以拼寓言故事。”，并板书在黑板上。1. 新课学习：教学例3：（1）.拼一拼。 活动一：用七巧板拼三角形，看谁拼得多。（出示课件7、8、9） 活动二：用七巧板拼长方形，可以怎么拼？（出示课件10） 活动三：用七巧板拼正方形，可以怎么拼？（出示课件11、ppt12） 活动四：用“七巧板”拼图案：美丽图案欣赏：（出示课件13）师：这些图案分别像什么？生：袋鼠、乌龟、火箭、小人、小狗、小猫、小鸟、小船等。 活动五：用七巧板拼寓言故事，守株待兔。（出示课件14）：战国时宋国有一个农民，他在田里干活，看见一只兔子撞在树根上死了，就捡了回去。于是他以后便不在干活，而是在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。兔子不可以重复得到，然而他却成为宋国人的笑柄。教育我们不能把偶然的机遇，当成必然的待遇。比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。你能辨认故事中的角色吗？（2）.变一变。活动一：你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？（ppt15）活动二：你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗？（ppt16）活动三：你能把正方形变成长方形吗？（ppt17）活动四：你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形吗 ？（ppt18）（3）.练一练。（出示课件19），通过判断明确“七巧板中”没有圆。 (三）、学以致用：完成测试页第2、3题。（四）、拓展延伸：1.七巧板可以拼出千变万化的图案来，请大家欣赏（出示课件20）2.你能把散落的“七巧板”复原，拼成一个正方形吗？（出示课件ppt21）3.先欣赏这些漂亮图形，再发挥你的聪明才智，用“七巧板”拼出自己喜欢的图形、小动物或者同桌合作拼出寓言故事等。（出示ppt22、课件23、24、25、26）学生一边拼，一边完成测试页上第4、5题。教师可以在巡视中把拼的好的贴在黑板上。（五）、课堂小结：这节课你有那些收获？提示：可以从“品德、习惯、知识能力、动手能力等方面”，说一说你的成长与收获。（出示课件27）（六）、名言小结全课：（出示课件28） 有一位成功的企业家在接受采访时说：“如果我还能再活10年，那我将奋斗9年零365天”。 是啊！我们现在正处于长身体、长知识的阶段，必须坚持努力奋斗，才能实现美好理想！（七）、课堂作业设计：完成测试页第3、4、5题。课后反思：1.利用学生的认识规律,让学生在“拼一拼”中感知、明晰，在“比一比”中验证,在“做一做”中体验。通过“想一想”“猜一猜”“拼一拼”,充分发挥了手、眼、口、脑等多种感官的合力作用,使学生形成新的知识结构,有利于提高学生学会拼图的能力,体现学生的主体地位。2.这节课,我安排了两个内容:一是师生一起拼图形(用三角形),在拼的过程中