第3节 重力 (2).doc

第七章 力 班级： 小组： 姓名： 第3节 重力主备教师：黄峭岳 课型：新授 学习目标：1知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小跟物体质量的关系。3.知道重力的方向、重心。学习过程： 一、课前准备：知识回顾1.力的概念：力是 对 的作用；2.力的三要素是： 、 和 。3.力的示意图：用 把力的三要素表示出来的方法。在图1中画出木块受到水平向右100N拉力的示意图。图2图14. 弹簧测力计作用：测量 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 ，弹簧的伸长就 。读数：如图2所示，弹簧测力计的示数是 。 动手做实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，为什么橡皮不会跑掉，手感觉到什么？ 新课预习：1.宇宙任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相 的力，这个力就是： 。2.由于地球的 而使物体受到的力，叫做 。3.物体所受的重力跟它的质量成 ，比值约是 。公式为： 4.重力的方向： 。二、达标导学与课堂交流（一）交流预习情况1展示预习成果2讨论：通过预习想了解那些知识？（二）根据预习，让我们一起共同探究一些问题，深化课前学习。重力的由来阅读课本55页一、二自然段：完成以下问题。1、什么是万有引力？ 。2、 叫做重力，通常把重力的大小叫 。重力物理量符号 ，单位： ；3、重力产生的原因是 。4、重力的施力物体是 。想一想：重力能为我们做什么？重力大小1.提出问题：物体受到的重力大小跟什么因素有关系？2.猜想： 。猜想的根据是 。3.设计实验并进行实验：用弹簧测力计测量出下挂不同钩码时受到的重力，记录数据、绘制图像，分析重力与质量的关系。再根据实验结果分析重力与质量的关系。 在实验中，弹簧测力计的拉力和物体的重力的关系是：F G(选填“、或=”)，应用的原理是： 。4.测量的有关数据：钩码个数钩码质量m（ ）（ ）重力G（ ）（ ）比值G/m（ ）（ ）1234根据数据描出重力与质量的关系图象。5.分析得出结论：综合分析G/m的值并观察图象得到的结论是：物体所受的重力跟它的质量成 关系。重力与质量的比值大约是9.8 N/kg。如果用g表示这个比值，重力和质量的关系可以写成 。 重力与质量的比值大约是9.8 N/kg，其物理意义是 。重力的方向1、动手实验：用细线拴住橡皮，用手拿着细线的一端，让橡皮自由下落，观察细线的方向。再改变手臂的方向，再观察细线的方向，并在甲乙两图中画出橡皮和细线的方向。比较两图中细线都处于 的位置。这说明了重力的方向为 。2、讨论：能不能说重力的方向垂直向下？为什么？重心：阅读课本最后一部分，完成下列问题：1.什么叫重心： 。2.质量分布均匀，形状规则的物体，重心在 。 3.说一说不倒翁的原理： 。三、课堂反馈：1关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( ) A物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的 B重力是物体本身的一种属性 C放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的 D物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的 2在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( ) A一只小狗 B一个小学生 C一袋方便面 D一枝铅笔 3若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到 ( ) A空气和手的推力 B手的推 C空气和地球的吸引力 D重力 4熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( ) A地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球 B地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力 C地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力 D地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力5小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )6小明的质量可达50kg，则它的体重为_N一个苹果的质量为100g，则重力 N 。7.重垂线是根据_的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁_，木工常用它来检查工作台_8一杯水，宇航员将它带到太空，水结成冰，对水而言有人说 （ ）A水位置变了，质量与重力改变 B水的状态变了，质量与重力改变C水的温度改变了，质量与重力要发生改变 D以上说法都不正确9.完成下列表格 物理量区别和联系质 量重 力区别概念符号单位大小与位置关系计算公式测量工具联系重力与质量的关系式：G= g= 四、拓展与延伸：10.如图3，一重4N的木箱静止在斜面上，请作出其所受重力的示意图11.画出图4中小明受到的重力示意图。12.在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B，在图5中画出球受到的重力G、悬绳对球的拉力F的示意图。13.同一物体在月球表面受到的重力约为在地球表面受到的重力的 1/