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第四单元 生活告诉自己“我能行”学习目标:1、情感,态度,价值观:养成自尊的生活态度。2、能力:初步学会培养自尊的方法。把握自尊的“度”,不能虚荣。3、知识:了解自尊的表现及重要作用,要用行动维护自己的自尊学习重点:自尊的重要作用 学习难点:用行动赢得自尊二、导学过程:【课前延伸】学习任务一:预习课本,了解自尊的表现,自尊的意义?学习任务二:预习课本,了解怎样用行动赢得自尊?做人要自尊知识网络:自尊的表现自尊的意义自尊无价用 赢得自尊(怎样做?)1、 2、 1、 2、 3、 1、 2、 3、 【课中探究】知识点一 自尊的表现1读p77方框内内容,思考并回答:自己有过类似的经历和感受吗?你知道这种感受是什么吗?2自尊是一种 的心理状态。它首先表现为 和 ,自尊还包含 的期望。3、材料一:小冬每天上学都要穿好校服,且在出门前都要在镜子前照一照,看一下领子有没有反好,纽扣有没有扣好,鞋带有没有绑好等,总之,小冬升上中学后,开始注意修饰自己。 材料二:小华在这次期中考试语文、数学、英语都拿到了好成绩,老师在班会课上表扬了小华,同学们都投来了赞许的目光,小华觉得很高兴。请同学们来判断一下,小冬和小华是否具有自尊心?各属于自尊的哪种表现呢?知识点二 自尊的意义4、读徐悲鸿、孙天帅的材料,想一想:徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里?自己为孙天帅感到遗憾吗?自尊的意义是什么呢?总结一下:自尊的人 自尊的人 自尊的人 知识点三 怎样用行动赢得自尊5、读朱自清的材料,想一想:朱自清的行动说明了什么?6、你还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例?请把周恩来、林则徐、鲁迅、朱自清、詹天佑分别填入相关的空格中(1) 拒领施舍(2) 修造铁路(3) 弃医从文 (4) 少年立志5) 虎门销烟7、阅读p80小强跳马的故事,自己有过类似经历吗?想一想:在日常生活中,怎样赢得他人的尊重?8、以前有一支旅行队,当一切置办齐全时,队长发现还缺少两件东西,于是他大声叫道:“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了,便回敬道:“ ”猜一猜犹太人是怎么回敬他的? 队长为什么不能赢得他人尊敬? 试着总结一下:怎样用行动赢得自尊? 【课堂提升】1、做人要自尊,首先表现在( )a.赢得他人尊重b.自我尊重和自我爱护c.需要集体的认可d.自觉地尊重别人2、世界上的许多成功者,都是从自尊开始的,自尊者自成、自尊者自立,自尊的人( )知荣辱 讲自爱 懂得尊重他人 最看重自己的人格a. b. c. d. 3、“士可杀,不可辱”是( )的表现。a、自尊 b、自信 c、虚荣 d、自傲4、古人说:“敬人者,人恒敬之。”这句话说明了要想赢得他人的尊重,首先要( )a、尊重他人 b、自我努力、发展提高自己c、积极向上 d、知荣辱、讲自爱5、欣欣来到同学家里,退下鞋子,脚发出阵阵难闻的气味,把吃的瓜子壳丢的满地都是,同学的父母显得非常不高兴,一直朝欣欣皱眉头。思考:欣欣同学父母的做法是不是对他的不尊重?为什么?教后记第七课二、成功需自信 导学案学习目标:情感态度价值观:树立自信的生活态度,培养学生正确的人生观和价值观。知识:知道树立和增强自信的方法。能力:学会正确地认识自我,对自己作客观的评价,增强自信心。重点:树立自信的方法。难点:做自尊自信的中国人。 导学过程:【课前延伸】学习任务一:预习课本,了解为什么说自信是成功的基石?学习任务二:预习课本,了解怎样扬起自信的风帆?知识网络(板书设计):成功需自信自信是成功的 (为什么要树立自信?)扬起自信的风帆(怎样树立自信?)1、 2、 3、 1、 2、 3、 【课中探究】知识点一 为什么要树立自信心1、教材81页材料中女生成功的事实说明了什么 ? 是成功的基石,成功离不开 ,勇敢需要 2、困难面前的华罗庚是怎样做的?这说明了什么?自信使人有 的勇气和 的力量。3、杨扬的成功除了自身所具备的实力以外,还得益于什么?要发掘自己的潜能, , 是必须具备的前提条件,自信是 我们要成功,就要赶快唤醒它!知识点二 怎样树立自信4、填写第83页“欣赏我自己”,多列出自己的优点。此刻你内心有什么感受?发现 ,便找到了自信的“支点”。我们要欣赏自己的 ,而不要过多关注自己的 这样才能增强自信心。5、读第84页阿泽的故事,找出自己2-3次成功的生活经历,这些成功对帮助自己树立自信有什么作用? 是成功的产儿,我们要在生活中 6、请同学们阅读p85王立的故事,想一想:王立的自信来自于哪里?缺点和 是影响自信的一个重要因素。要树立真正的自信,就要 并想办法加以 ,使之 。7、自信的对立面是自卑。自卑的表现是自己 自己,总觉得自己这也不行,那也不好,久而久之,便形成恶性循环,越自卑越 ,越失败越 。所以树立自信必须 。【课堂提升】1、节日来临,当老师让几个同学负责布置一个活动会场时,这几位同学异口同声地回答:“行!”这是_的表现。2、李涵和王毅是初一、八班的学生。李涵身高体壮,王毅则小巧玲珑。他们要树立自信就应该_.3、张乐是一位从外地转来的同学。上课回答问题时,他那带有方言的口音,引得大家哄堂大笑。数学课也因为进度赶不上,连续两次测验亮红灯。他上课不敢抬头看老师,更害怕老师让他回答问题,他后悔自己跟父亲来这里。据此回答:张乐的表现是_表现。你认为张乐克服这种不良心理的方法有: 5、“金无足赤,人无完人。”在现实生活中,每个人既有自己的优点,也有自己的缺点。因此,我们要树立真正的自信( )应既发扬优点,也发扬缺点必须正视不足,并努力改正应正视不足,変弱为强应学会发扬优点,掩饰不足a、 b、 c、 d、4、和人说话就脸红的海因同学,在欢庆教师节的晚会上,深情地献上一首当我走过教师窗前。同学们为她的演唱热烈地鼓掌,她的心里高兴极了,充满了自信和自豪。可见一个人的自信来自( )对自我的肯定 自己成功的体验 别人的评价 不怕困难a、 b、 c、 d、5、小凡跟随打工的父母来到城里,转学到了一个新环境。看到周围的同学多才多艺,穿着漂亮,他觉得自己简直一无是处,抬不起头。这说明( )他有些自卑 他有自知之明因为他没有长处和优势。 因为他没能通过科学的比较 a、 b、 c、 d、6、在美国有一位心理学家曾经做了这样一项试验研究,某中学新生开学的第一天,他在其中的一个班宣布:你们是经过精选出来的最有发展前途的学生。之后他再也没有露过面,但他并没有忘记自己说过的话,而是密切关注着这些学生,十几年追踪研究得出惊人的结果,这一个班的人确实如他所说的那样,个个出类拔萃,有的成为科学家,有的成了著名律师,有的成为教授等。(1)以上事例说明了什么道理? (2)你从中受到什么启示? 教后记第八课 一、自己的事情自己做导学案学习目标:1、养成自立的生活态度,懂得管理和安排自己的生活,逐步培养自立能力。2、通过学习,了解自立的含义和表现,理解自立的意义。学习重点:告别依赖,走向自立。学习难点:少年需自立。导学过程:【课前延伸】学习任务一:预习课本p86-p88,了解自立的含义,自立的意义?学习任务二:预习课本p88-p90,了解怎样告别依赖,走向自立?知识网络(板书设计):自己的事情自己做少年需自立1、 什么是自立? 2、为什么要自立?(1) (2 ) 告别 ,走向 1、 2、 3、 【课中探究】知识点一 什么是自立1、结合教材86页漫画回答问题,反思自我。你能做到自己的事情自己做吗?列举几个例子。说一说你对自立是怎样认识的?“我”的结论:自立就是 。 自立意味着 意味着 意味着 知识点二 为什么要自立2、阅读教材87页“吃苦夏令营”的例子思考:小军夏令营归来在哪些方面发生了变化?这说明了自立在我们的人生中有什么样的作用?“我”的结论:意义(1):自立的过程是锻炼和提高 的过程,也是提高 的过程。3、阅读教材87页-88页何小贤的故事思考:自立对我们的成长起了什么作用?“我”的结论:意义(2) :自立才能走向_。知识点三 怎样培养自立精神4、阅读教材88页“自立协议”的故事(自立与依赖对立)思考:、 你怎样看待郝丁爸爸的做法? 、 他这样做的目的是什么? 、 郝丁的经历说明了什么道理?“我”的结论:要自立(1):自立,就要 。5、阅读89页“小龙”的材料思考:材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面,小龙的成长过程说明了什么? “我”的结论:要自立(2):就要独立思考, 。6、结合教材90页 “自立生活的基本能力有 ”理解自立能力要通过哪些途径来获得?“我”的结论:走向自立(3): ,提高自立能力【链接】教材90页大学生与“小车夫”的故事。对话及大学生认识上前后的变化表明了什么?我们从中应受到什么启示? 【课堂提升】材料分析题:下面是七年级(1)班虫虫同学一天的生活片断:今天是星期一,早上6:30,闹铃响了,虫虫一翻身关掉闹铃,又睡着了。妈妈见虫虫没起床,赶紧叫虫虫,并为他准备好了早餐,收拾好了书包。虫虫匆忙吃了点儿面包,便急匆匆地向学校赶去。赶到学校,晨读已经开始了。 虫虫偷偷从后门溜进去,但还是被班长发现了。班长要他交昨天的作业,虫虫打开书包,忽然想起昨天晚上因为听音乐,作业没有完成。虫虫向班长求情,班长让他下午补上。虫虫想:“都怪妈妈没有督促我!” 英语课上,老师让虫虫和同桌表演口语对话,同桌表达非常流利,但是虫虫感到很难堪,心想:“都怪爸爸昨天晚上没有教我读单词!”放学回到家中,虫虫开始抱怨爸爸、妈妈结合所学知识,分析下列问题,说出你的看法: 请你指出虫虫同学这一天的生活片断中缺乏自立的表现。培养自立能力对虫虫有什么好处?教后记第九课 一、生活中的风风雨雨导学案学习目标:【情感、态度、价值观】从容应对挫折和逆境,主动锻炼个性心理品质, 【能 力】增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。【知 识】知道人生难免有挫折,挫折是不可避免的道理;认识挫折的积极意义和消极作用;懂得承受挫折的能力不同,结果不同。重点难点: 教学重点:“人生难免有挫折”。教学难点:“挫折是把双刃剑”。学法指导: 情境教学、小组合作探究知识网络:1、 挫折是指: 人生有挫折生活中的风风雨雨2、 为什么人生难免有挫折?因为造成挫折的因素是多种多样的,主要有、。而每个人又不可能完全避开这些因素,人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 1、 挫折往往会给人带来是把双刃剑,挫折本身是坏事。2、对弱者来说3、对强者来说【课中探究】一、人生难免有挫折1.阅读教材p9596四个同学的自白和p97的材料,回答下列问题(1)什么是挫折? (2)请列举自己在生活中经历的一些挫折以及当时自己的感受(3)结合自己的挫折经历和p97的材料,谈一谈生活中各种挫折产生的因素。(相关链接)2. 为什么说人生难免有挫折?(1) 人生难免有_,不管是_还是_,一生中不可能_、_。(2) 因为导致_的_是,而每个人不可能_避开这些因素。(3)_,人们正是在_、_的过程中_和_起来的。二、挫折是把双刃剑(1)挫折本身是坏事,挫折往往_、_和_,使人们的_难以_, _会_,使人_,甚至_ ; (2)对于_来说,挫折则能_ _,使人变得_;激发_,使人迸发出_;“吃一堑,长一智”,使人_。从这种意义上说,挫折是_。1. 产生挫折的因素有哪些?2. 议一议:挫折到底是坏事还是好事。3. 你能说说为什么人生难免有挫折吗?4. 我们见到的对联上常常有“万事如意”“心想事成”等话语,你觉得是否人人都能实现?为什么?【课堂提升】一、选择题1.下列古诗文名句中,可以提醒我们正确对待困境的是 ( )a、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 b、飞流直下三千尺,疑是银河落九天c、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 d、不经一番寒霜苦,哪得梅花扑鼻香2.“如果生活只有风和日丽而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活至少不是人的生活。”这说明( )a.人生在世不会总一帆风顺和美妙动人 b.山重水复疑无路,柳暗花明又一春c.挫折就是人生成长的障碍 d.挫折不可怕,可怕的是不能正确对待挫折3. 困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这句话说明了( ) a敢于面对困难和挫折,才会取得胜利 b茅以升很喜欢困难和挫折c困难和挫折是难免的 d挫折是懦夫懒汉经常遇到的4. 爱尔兰作家萧伯纳20岁到了伦敦,在长达9年的时间里,他先后写了5部文学作品,但这些作品却变成了“5个沉重的褐色纸包”。这期间他拿到的稿酬总额不过6英磅,其中5英磅还是代写广告的稿酬。但他并不气馁,凭着坚强的意志,一边勤奋练习写作,一边加紧自学,最后,终于成了文坛巨匠。从中我们可以看出( )a挫折能磨炼人的意志 b挫折是一种不幸c成功要靠时间 d成功要靠运气5、“自然界没有不凋谢的花,人世间没有无曲折的路”。这句话的意思( )人的一生是暗无天日的 困难和挫折是难免的 万事万物无不在挫折中前进 在生活中遭受挫折是不足为奇的abcd二、阅读故事:故事一 重庆有一位少女,由于自己文化水平有限,在求职过程中多次碰壁。这一次次的失败,使她失去了生活的信心,也不敢面对社会,于是她再也不出门了,整天躺在床上,这一躺就是几年。故事二 球王贝利在20世纪50年代的足球场上,曾被一些球迷斥为“蠢货”,断定他不是吃这碗饭的。可是,他并没有向这些冷嘲热讽屈服,他在极其艰难的困难下磨炼自己,终于练出了神奇的脚下功夫。请回答:(1)故事中的人物在事业中都遇到了什么麻烦?(2)你喜欢故事中的哪一种人?为什么?(3)他们最后的结果完全不一样,说明了什么道理?教后记:第九课二、挫而不折 积极进取导学案:学习目标:1情感态度价值观:从容应对挫折, 主动鍛炼个性心理品质.2能力:增强调控自我,承受挫折适应环境的能力,3知识:.掌握战胜挫折的方法.教学重点,难点:战胜挫折的途径和方法 是重点又是难点学习任务:看教材,掌握战胜挫折的途径和方法。知识网络: 1、怎样战胜挫折?(总括:挫而不折 积极进取) 2、 3、4、5、课堂探究:一自主学习,活动探究,试一试,你能行。看田甜的经历,田甜在挫折面前表现了怎样的态度,如果向挫折屈服,她的生活会是怎样的?1、直面挫折,不畏不惧。让我们记住,挫折并不可怕,可怕的是没有战胜挫折的_和_。分析漫画,思考面对这些情况下怎么办?,2、冷静分析,_只有冷静分析造成_的原因,才能找到合适的对策战胜挫折.3、结合自已的经历谈谈用过的瞬息万变自我疏导的方法._自我排解.阅读材料,思考当凭自已的力量难以战胜困难和挫折的时候,你是怎么做的.4、主动寻 _这样不仅能缓解自忆的不良心理反应,重新鼓起生活的勇和信心,还可以帮助自已找到战胜挫折的 方法,通过阅读材料,思考庄纳恩.恩城镇对挫折的认识,对其最终战胜挫折,取得劢起到了怎样的作用?5、积极进取,探索创新。.二、小小交流会以自已所经历的一交挫折
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