小学数学北师大2011课标版四年级路程速度与时间ppt.doc

时间、路程和速度的关系教学设计【教材分析】本节课是让学生结合具体情境，理解路程、时间与速度之间的关系。为此，教材安排了一个情境：比一比两辆车谁跑得快一些？从而让学生归纳出路程、时间与速度三个数量，进而归纳出速度路程时间，再结合试一试两题，让学生得出：路程速度时间，时间路程速度，进一步理解路程、速度、时间三者之间的关系。因此，理解路程、时间与速度之间的关系是本节课的重点，难点是速度的单位。【教学目标】1、在解决问题过程中理解速度的含义，建构路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律。2、运用路程、速度、时间三者数量关系解决生活中简单的实际问题，获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。【教学重点】引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，建构时间、路程与速度的关系。【教学流程】一、从学生生活实际引入新知 1、羊村举行了一场运动会，成绩如下，找两个很快的比快慢姓名时间路程喜羊羊3分600米懒羊羊4分600米许老师3分760米2、猜一猜是谁跑得快，哪一组可以很快的比快慢？喜羊羊600米3分懒洋洋600米4分路程一样时间少的跑得快懒洋洋600米4分许老师760米4分时间一样，路程多的跑得快二、展开（一）初步感知速度，求速度1、许老师与喜羊羊谁快，能不能比快慢呢？请你选择适当的方法进行比较喜羊羊600米3分许老师760米4分刚才我们发现，路程相同时，时间少的越快时间相同时，路程多的越快那当时间与路程都不同时，怎么比快慢？你能比吗？可以怎么比？用你喜欢的方式试一试，看谁跑得快？（生独立完成）生：喜羊羊快。6003=200米7604=190米 200比190大，所以喜羊羊快。 教师出示课件师：6003=200米7604=190米都在算什么？生：6003=200米是喜羊羊每分钟跑的路程，7604=190米是许老师每分钟跑 的路程。师：你们都是在算每分钟走了多少米吗？2、展示线段图师：用一条线段表示路程，画上喜羊羊的路程600米，怎么在线段图上表示一分钟所跑的路程呢？生：分成三份。师：指出大小不一的三份生：平均分成三份6003=200米7604=190米师：我们在时间，路程都不同的情况下比什么？师：一分钟所跑的路程叫做速度。这也回答了刚才那位同学的问题3、你能不能说说许老师的速度吗？你能从线段图中指出哪一段表示许老师的速度。也就是说我们要知道速度必须知道什么。速度=路程时间（二） 速度的意义和单位1、现在一起来算一算飞机的速度。出示课件乌龟王国里进行了一场长达570米的马拉松比赛，获得第一名的小龟龟用了三小时，请问它的速度是多少？5703=190米（每小时爬行的路程）7604=190米（每秒跑的路程）2、引出冲突，那么也就是说许老师的速度跟乌龟一样咯！那到底要怎么来区分许老师跟乌龟的速度，谁来设计一下？引出速度单位，并让学生读一读，写一写喜羊羊的速度。3、欣赏生活中的速度，并让学生读一读，说一说，体会单位时间出示课件刘翔110米栏跑步速度约8.5米/秒乌龟的速度约190米/时许老师760米跑步速度约190米/分分别从刘翔，乌龟，许老师的速度从而让学生体会到单位时间的定义与速度的定义。4、每秒、每分、每时所走的路程就是速度5、从8.5米/秒，190米/时，190米/分认识速度的单位5、定义：物体在单位时间（ 1时、1分、1秒）内所行驶的路程叫做