外研版 (一年级起点)一年级下册unit 2 How many green birds教案

外研版(一年级起点)一年级下册unit2Howmanygreenbirds教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容外研版（一年级起点）一年级下册unit2Howmanygreenbirds

1.学习单词：green,bird,tree,flower,grass，并能正确发音和拼写。

2.学习句型：Howmany...?Thereare...，并能运用句型进行问答。

3.学习数字1-10，并能用英语表示。

4.学习描述事物数量的简单句子，如：Therearethreebirdsinthetree.核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生运用英语进行交流的积极性。

2.提高学生的英语听、说、读、写能力，尤其是在听力理解和口语表达方面。

3.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的语言表达差异。

4.培养学生观察和描述身边事物的能力，发展学生的逻辑思维和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，已经接触并学习了一些基本的英语单词和简单的句型，如颜色、数字、家庭成员等。他们对英语学习有一定的初步认识，但词汇量和句型结构较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，模仿力强，易于接受新知识。学习风格上，多数学生喜欢通过游戏和互动来学习，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握新单词和句型时可能会遇到发音困难，尤其是在区分一些发音相似的单词时。此外，由于年龄较小，部分学生可能在理解和运用数字时遇到困难。在学习描述数量时，学生可能难以理解“howmany”与“thereare”的搭配使用。此外，由于英语学习与日常生活联系不紧密，学生可能在将所学知识应用到实际情境中时感到困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版一年级下册》unit2Howmanygreenbirds。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如绿色鸟类、树木、花朵等，以及相关的英语单词卡片。

3.教学工具：准备数字卡片，用于教授和练习数字1-10。

4.教室布置：设置互动学习区，布置彩色纸和画笔，以便学生制作简单的图画来描述所学的数量和物品。教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，营造轻松的学习氛围。

2.学生回应老师，并用英语介绍自己的心情。

二、新课导入

1.老师展示一张描绘自然景色的图片，引导学生观察并描述图片中的事物。

2.学生用英语描述图片中的物品，如“Look!Therearesometrees.Therearesomeflowers.Therearesomebirds.”

三、单词教学

1.老师展示单词卡片，引导学生观察单词的拼写和发音。

2.学生跟读单词，并尝试用单词造句。

四、句型教学

1.老师用PPT展示句型“Howmany...?Thereare...”，并解释句型的含义和用法。

2.学生练习句型，如“Teacher:Howmanybirdsarethereinthetree?Students:Therearethreebirdsinthetree.”

五、数字教学

1.老师展示数字卡片，引导学生学习数字1-10。

2.学生跟读数字，并尝试用数字描述物品的数量。

六、课文阅读

1.老师播放课文录音，学生跟读课文，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，巩固对句型和单词的掌握。

七、课堂活动

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己手中的物品，并询问其他同学物品的数量。

2.学生互相提问，如“Howmanyapplesarethereonthetable?Therearetwoapplesonthetable.”

八、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.学生用所学知识进行拓展练习，如用英语描述自己的家庭、学校等。

九、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的日常生活，如“Today,Ihavethreeapples.Therearetwobooksonmydesk.”

2.学生完成作业，老师进行个别辅导。

十、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处。

2.老师根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。

教学过程中，老师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。

3.多运用图片、视频等多媒体资源，提高教学效果。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语口语表达能力。

5.注重培养学生的观察力和思维能力，提高他们的英语综合运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyGarden》

内容：学生可以阅读一篇关于花园的文章，学习如何用英语描述花园里的不同植物和动物。文章中可以包含关于颜色、数量和种类的描述，如“Lookatthegarden.Therearemanyflowers.Somearered,someareyellow,andsomeareblue.Therearealsosomebirdsinthegarden.Therearethreebirdsonthetree.”

-阅读材料二：《ADayatthePark》

内容：学生可以阅读一篇关于公园一天的经历的文章，学习如何用英语描述在公园看到的物品和活动。文章中可以包含关于数量、地点和活动的描述，如“Wewenttothepark.Thereweremanypeople.Somewereplayingsoccer,somewereflyingkites,andsomewerehavingpicnics.”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个关于“我的家”的英语小册子，用英语描述家中的物品和家庭成员，并配以图片。

-学生可以寻找英语绘本或故事书，特别是那些包含动物和自然环境主题的，以此来练习阅读和理解。

-学生可以参与家庭英语角活动，与家人一起用英语进行简单的对话，如讨论他们最喜欢的动物或植物。

-学生可以观看英语动画片或儿童节目，注意其中的数量描述和物品描述，并尝试模仿和复述。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助照顾公园里的植物，然后在英语日记中记录他们的经历，并用英语描述他们所见所做。

3.结合教材的知识点，进行以下活动：

-通过在线英语学习平台，学生可以观看关于颜色、数字和数量的英语教学视频，以增强对这些知识点的理解。

-学生可以参与在线英语游戏，如匹配颜色、数字和物品的配对游戏，以提高他们的认知能力和反应速度。

-学生可以制作一个关于“我的世界”的英语海报，展示他们最喜欢的自然场景，并用英语标注出其中的物品和数量。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他学生用英语进行角色扮演，模拟在公园、动物园或植物园的场景，练习使用“howmany...?Thereare...”句型。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语。例如，我设置了“动物园”的场景，让学生在模拟的环境中运用新学的单词和句型，这种教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体技术，如图片、视频和动画，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在教授颜色和数量时，我使用了颜色鲜艳的图片和动画，让学生在视觉上更加直观地学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的实际学习情况。

3.课堂纪律管理：在课堂上，有时会出现纪律问题，如学生讲话、走动等，这影响了课堂教学的顺利进行。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生参与度不均的问题，我将尝试采用分层教学的方法，根据学生的不同水平和需求，设计不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现和自我评价等，从而更准确地了解学生的学习情况。

3.加强课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将加强课堂管理，提前与学生沟通课堂规则，并在课堂上适时提醒学生注意纪律，同时，我还会通过奖励机制来鼓励学生保持良好的课堂行为。

此外，我还计划在今后的教学中，进一步探索以下改进措施：

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，及时调整教学策略。

-组织定期的教学反思会议，与同事交流教学经验，共同提高教学水平。

-利用网络资源，为学生提供更多的学习机会，如在线英语学习平台、英语学习APP等。

-鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等课外活动，提高他们的英语实际应用能力。板书设计①知识点：

-单词：green,bird,tree,flower,grass,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-句型：Howmany...?Thereare...

-数字：1-10

②词汇：

-绿色：green

-鸟：bird

-树：tree

-花：flower

-草：grass

③句子：

-Howmanygreenbirdsarethereinthetree?

-Therearethreegreenbirdsinthetree.

-Howmanyflowersarethereinthegarden?

-Therearetworedflowersinthegarden.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和针对个别学生的提问，检查学生对新授知识的掌握程度。例如，询问学生“Canyoushowmeagreenbird?”来检验他们对“green”和“bird”这两个单词的掌握。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和反应，评估他们的学习兴趣和参与程度。比如，在小组活动中观察学生是否积极交流，是否能够正确运用所学句型。

-测试：进行简单的口头或书面测试，评估学生对单词、句型和数字的掌握情况。例如，通过“快速说出下列单词”的测试来检查学生的词汇记忆。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括单词拼写、句子构造和数量描述的正确性。批改时，注重纠正错误并提供正确的答案或解释。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于描述数量错误的句子，可以写下正确的句子作为参考。

-鼓励学生：在反馈中鼓励学生，表扬他们的进步和努力，同时给予他们改进的建议。比如，“Greatjob!Youaregettingbetteratusingnumbers.Trytoremembertheorderofnumbersnexttime.”

3.形成性评价：

-小组合作评价：通过观察学生在小组活动中的表现，评价他们的合作能力和语言运用能力。例如，评价学生在小组讨论中是否能够使用正确的句型和词汇。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。例如，让学生写下他们认为自己在新知识学习中的强项和需要提高的地方。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试的形式，全面评估学生在整个学期内对英语知识的掌握程度。考试内容应包括单词、句型、语法和阅读理解等方面。

-课堂表现：在学期末，综合评价学生在课堂上的参与度、作业完成情况和期末考试的成绩，给出一个全面的学习评价。

在教学评价过程中，应注意以下几点：

-保持评价的客观性和公正性，避免主观偏见。

-评价应具有针对性和实用性，能够帮助学生改进学习。

-评价应注重过程，而不仅仅是结果，鼓励学生在学习过程中不断进步。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和评价结果，共同关注学生的学习成长。课后作业1.完成以下句子，用所学单词和句型：

-Thereare______________inthesky.

-______________areflyinginthesky.

-______________areontheground.

答案：

-Therearesomecloudsinthesky.

-Somebirdsareflyinginthesky.

-Somebirdsareontheground.

2.用所学数字和句型描述下面的图片：

-图片：一个花园里有五朵花。

-句子：Thereare______________inthegarden.

答案：

-Therearefiveflowersinthegarden.

3.选择正确的单词填空：

-Thereare______________inthetree.

-___