小学数学北师大2011课标版四年级数学北师大2011版四年下《小数点搬家》.doc

小数点搬家教学设计深南小学 马蓉小数点搬家一课，是选自九年义务教育六年制小学数学北师大2011版四年级下册第三单元第35、36页的内容。学情分析：本课是在学生已经认识了小数，并理解小数乘法的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学的。教材编排从设疑引趣出发，使学生发现小数点的移动会引起小数大小的变化规律，并通过新奇有趣、层层提高的练习形式让学生掌握并灵活运用知识，为以后学习小数的乘除法作好铺垫。教学目标：根据大纲的要求和教材的特点，结合四年级学生的实际情况，本节课我确定如下的教学目标：知识目标：结合实际情景，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。能力目标：通过各种实践活动，运用所发现规律向左，向右移动小数中的小数点，使小数符合倍数变化。情感目标：通过自主探究，游戏等活动，激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识，体会数学严谨性的重要。重点难点：重点：探究发现小数点的移动引起小数大小的变化规律，并熟练运用这一规律解决问题。难点：探索概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。教具学具：教学中要用到多媒体课件、数字卡、纽扣、彩色磁钮、练习题等。教学过程：这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学程序:(一) 创设情境，设疑引趣 今天，老师带领大家走进神奇的数学王国。播放幻灯片“奶茶涨价”和“小熊猫的悲剧”。为什么会发生这样的事情呢？ 小数点的移动会引起小数大小怎样的变化呢？今天我们就一起来研究小数点搬家。 (板书) (二)自主探究、合作交流1、观察数学书35页，讲述蚂蚁快餐厅的故事，学生通过观察发现，从0.01到0.10再到1.00，价钱越来越贵，小数点在向右搬家。2、用彩色磁钮模拟小数点，教师演示小数点向右移动过程。3、在把小数点往右移动的过程中，学生可能会问小数点往右移动后，后面位数不足怎么办？记住口诀“数位不够0补足”。引导学生得出如下结论：小数点，向右移动一位。小数，从0.01变成0.1，扩大到原数的10倍.思考：为什么0.1是0.01的10倍？学生用各种方法证明。总结：小数点向右移动 一位 这个数扩大到原来的10倍 4、探究：如果小数点向右移动两位，小数会怎样变化呢？请同学们在数字卡上动手移一移。请一名同学演示，板书。小数点，向右移动两位。小数，从0.01变成1，扩大到原数的100倍.思考：为什么1是0.01的100倍？学生用各种方法证明。总结：小数点向右移动两位，这个数扩大到原来的100倍。 5、探究：如果小数点向右移动三位，小数会怎样变化呢？请同学们在数字卡上动手移一移。请一名同学演示，板书。 总结：小数点向右移动三位，这个数扩大到原来的1000倍。 你能按照规律，接着往下说吗？6、 小组合作探究：活动任务：小数点向左移，小数大小的变化。(时间控制在五分钟左右。)（1）2-3人学习小组。组员之间拿出自制的数字卡片和纽扣来做小数点，一人摆出数，其他同学读出来。然后把这个数的小数点往左移动一位，让同桌读出来，并要他/她说出小数发生了怎样的变化。以此类推，把小数点往左移动两位、三位甚至是四位、五位后，让同桌读出这个数，并说说这个数发生了怎样的变化。在把小数点往左移动的过程中，学生可能会问小数点往左移动后前面位数不足怎么办？这时我会告诉他们小数点往左移动时小数位数不足要用0来补。（2）完成小组学习汇报单。（3）小组交流发现和心得体会，并派代表总结一下小数点往左移动一位、两位、三位这个数会发生怎样的变化。相信他们会很快说出所发现的规律： 小数点向左移动一位 这个数就缩小到原来的十分之一两位 这个数就缩小到原来的一百分之一三位 这个数就缩小到原来的一千分之一7、游戏：小数点拳头在搬家。学生手握拳做小数点。师：扩大1000倍。生：向右1、2、3。师：缩小到原来的十分之一。生：向左1。师：缩小到原来的一千分之一。生：向左1、2、3。(三)归纳小结，巩固新知今天我们有什么新发现？下面我们就用这些规律来解决问题。1、 填一填 0.2是2的（）， 0.02是2的（）2、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一？ (1)2.85 (2)2850 (3)28.5 (4)0.0285 (5)0.00285 3、练一练。 4、我是小法官。0.561000=560 ( )4.710=0.047 ( )3.69的小数点向右移动两位,原数扩大20倍. ( ) 去掉1.04的小数点,这个数就扩大100倍. ( ) 5、 森林医生。 56.7100=56.7 56.71000=0.567 53.81000=0.206 （四）课堂总结：同学们，这节课你学到了什么？小数点左缩右扩（五）数学故事：差之毫厘，谬以千里1967年，前苏联“联盟一号”宇宙飞船坠毁事件，造成了不可挽回的损失。直接原因是在地面检查时,忽略了一个小数点导致了数亿元财富的损失，人类还失去了一位太空英雄-科马洛夫的生命！ 宇航员科马洛夫在遇难前通过电视和女儿进行了最后的对话。他告诫女儿“学习中，要认真对待每一个小数点。 ”板书设计：小数点搬家0 . 0 1 0右扩 左缩 扩大100倍 扩大10倍 扩大10倍 0.01 0.1 1.0 （缩小） （缩小） （缩小 ） 教学评价：这样的目标设计，打破了传统概念的教学规律，从过于注重概念本身转化到更多的关注学习过程和情感体验，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要在学生的学习过程中发展各方面的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活的价值。教学反思：本节课设置的教学形象活泼，容易调动学生的积极性，如导入部分“奶茶涨价”和“熊猫的悲剧”，新授部分“小数点拳头在搬家”等活动。在形象活泼的学习过程中，教师又适当设置疑问，学生小组合作交流，自主探究，在轻松愉快的课堂气氛中学到了知识。小数点搬家说课稿深南小学 马 蓉寒假作业：1、寒假作业本 。 2、语文：小楷。内容：四年（下）生字 一个5遍（参考全易通）。 数学：应用题卡、计算题。 英语：1、四年上要求背诵的课文抄写一遍。 要求：首字母大写，有标点符号。 2、四年下单词5遍、汉语意思2遍。 3、“好书伴我成长”读书征文一份。 内容：做自己最好读后感 4、“我的中国梦 美丽家乡”书画摄影作品。 5、一份科技小发明精品。推荐阅读书目：做自己最好 我们的土壤妈妈 爱的教育放假时间：2015年1月19日起至2月28日止，3月1日到校，扫除、发书。3月2日正式开学教师寄语 希望同学们制定一份合理的假期计划表，按时作息、生活有序，请家长督促子女完成。 请同学们不要忘记学习，制定科学的学习计划，将学过的知识进行复习，将新课课程进行预习。 在家能主动承担家务，孝顺父母、尊敬长辈，在实践活动中培养良好的道德品质。 三年级观察作文我喜爱的小动物习作要求：选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连得起来。教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。教学难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。教学过程：一：导入1、昨天，我们短暂的接触，有了初步的了解，发现孩子们和我有一个共同的爱好喜欢小动物。愿意和老师交流交流你都喜欢哪些动物吗？而且还要说说你为什么喜欢它，行吗？（请生交流）2、老师今天也带来了一些你们熟悉的，可爱的动物朋友，我们一起来认识一下它们，看到它们你们要直接喊出它们的名字可以吗？（课件：出示一组动物图片）3、孩子们在你们刚才认识的这些动物朋友中你最熟悉，最喜爱的是哪种动物？（请生交流）二、引出课题：我喜爱的小动物（板书）今天我们就要上一堂作文课，写一种你喜爱的小动物，请孩子们把手拿出来跟我一起写：我喜爱的小动物（板书）三、小游戏，猜猜我是谁？好孩子们，刚才孩子们说了那么多熟悉的小动物，现在老师要和你们做个游戏“猜猜它是谁？”（请生读一段话，学生猜出这是什么动物？）2、它眼睛红红的，像两颗发亮的小宝石；耳朵长长的，还会转动；尾巴短短的，向上翘着。它前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。它全身长着雪白的毛，远远望去，就像一团白绒球，非常可爱。1、它有圆圆的硬壳，头上有两条细长的触角，触角上有两个圆圆的小黑点，那是它的眼睛。它在树叶上慢慢地爬动老师读描写兔子、蜗牛外形的片段，学生来猜。师：你是怎么猜出来的？生1：生2：师总结：那是因为写这些小动物的作者在写之前都要仔细观察，抓住动物最突出的特点把它写下来。（板书：仔细观察）那到底怎样观察才叫仔细观察呢？四、分析写小猫外形的片段1、课件出示小猫外形描写片段它长着一身黄色的绒毛，四只脚是白色的。它的眼睛白天眯成一条窄窄的缝，夜晚它的眼睛又圆又大，会发出绿光。它的嗅觉灵敏，哪怕有一丁点儿腥味，它都闻得出来。它的脸上，一边长着一簇白胡子，逮老鼠的时候，它的胡子就会翘起来，成为它量洞口大小的一把尺。它的嘴像虎口一样，牙齿非常锋利。它的爪子像小刀一样快，要是抓在你的手上，会留下几道白印子。它的四只脚底下各有五个小肉垫，走起路来相当轻。它的尾巴又粗又壮，跑起来翘得老高老高的。2、生自由朗读3、你知道作者是怎样观察的吗？生1：生2：师引导读第一句，知道作者先观察全身，也就是整体（板书：整体）在观察了（板书眼睛）师：眼睛什么样子？（窄窄的缝，又圆又大板书：形状绿光板书：颜色师：接着写的是鼻子，没有直接写鼻子而是写了鼻子的作用（板书：鼻子。作用）接着写了：师板书：脸（胡子）、嘴（牙齿）、爪子（肉垫）、尾巴师总结：仔细观察不但要抓住特点，而且要有顺序（板书：有顺序）五：指导观察，说写小鸭子，老师今天就带来了一种你们非常熟悉的小动物，看你们学会仔细观察没有，谁能抓住它的特点请孩子们看大屏：出示课件：小鸭子图片1请孩子们把你们观察的说给老师听，想怎么说就怎么说，想说什么就说什么。生：我觉得这只小鸭子毛绒绒的，真可爱。生：这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。生：这只小鸭子走起路来一摇一摆的，真逗！师：这只小鸭子哪些地方长得可爱呢？（师根据学生所述及时评价，板书能抓住各部分特点的词语）六、小组合作，观察其它小动物师：通过刚才的检验，老师发觉咱们班的孩子都学会了仔细观察，在观察时不但能够抓住动物的特点，还能有顺序的观察，而且还把观察到的说得很清楚，很具体。你们应该为自己的表现鼓掌。师：现在就请你们小组合作，拿出你们带的小动物，通过仔细观察把小动物的样子说清楚，说具体。生：小组合作，相互交流（师巡视辅导）七、写片段：动物的外形师：请你们把你们刚才说的小动物写下来，重点写小动物的外形写的时候要注意一定要抓住动物的特点，用词准确，把句子写通顺。写动物的一个部位，用一个完整的句子，写了几个