小学数学北师大2011课标版四年级旋转与角教学设计.doc_第1页
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文档简介

教学设计模板1、 教学内容: 数学北京师范大学出版社四年级上册，教材第22-23页，旋转与角。2、 教材分析（1） 教材内容结构特点:本节主要通过操作活动，认识平角、周角。(2)在教材中的地位和作用: 教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。3、学情分析（1） 学生的认知基础：四年级孩子具备直观的认知能力。（2） 学生的活动经验基础：孩子们平时实践较少，需要老师的引导。（3） 学生学习遇到的困难：分不清楚平角和周角。4、教学目标（1）知识与技能：通过操作活动，认识平角和周角。通过操作活动知道锐角、直角、钝角、平角的形成过程，理解各种角之间的关系。（2）过程与方法: 通过动手实践，培养学生的实际操作能力。（3）情感态度与价值观（核心素养）：通过学习，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。5、教学重点难点(1) 教学重点: 正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的区别。(2) 教学难点: 正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的区别。6、教学方法（个性化的教学）: 充分使用自制活动角，认识平角和周角，分辨五种角之间的区别。7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图复习导入线组成，同学们猜猜看它是谁？师板书引出课题旋转与角1. 复习锐角、直角、钝角。回答老师的问题要从教学目标分解和信息技术的应用两方面线组成，同学们猜猜看它是谁？师板书引出课题旋转与角2. 复习锐角、直角、钝角。回答老师的问题要从教学目标分解和信息技术的应用两方面小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）探究新知认识平角认识周角画平角，周角小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）巩固应用连一连：请同学们说一说第23页第2题钟面上时针与分针组成的角分别是什么角？指名说。想一想：时针和分针能组1. 探索平角、周角、直角之间的关系。师：请两位同学合作，一人摆出平角，一人摆出直角。讨论：1平角=（ ）直角用同样的方法，一人摆出周角，一人摆出直角。讨论：1周角=（ ）平角用同样的方法，一人摆出周角，一人摆出直角。讨论：1周角=（ ）直角2. 课堂活动跟我做。运用身体部位来表示角。把角按从大到小的顺序排队。小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出
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