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动物儿哥第一课时教学设计广南县城区第四小学校-陆桂珍一、 谈话导入： 同学们，我们班今天可真热闹啊，有那么多的老师来和我们一起上课。除了老师们，今天还有一些可爱的小精灵了来到了我们身边，你们想知道他们是谁吗？课件播放蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等动物的图片，学生根据图片说出各种动物的名称。过渡：今天来到我们身边的是一些小动物，你们知道这些小动物的生活习性吗、现在我们一起来学习一首动物儿歌。揭示课题，板书课题。二、 初读课文，自主识字：1、 学生自由读儿歌，把儿歌里动物的动物名称用笔圈起来。2、 大声说出儿歌里提到了哪些动物？老师根据学生的回答依次在白板上出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六个词语，3、 引导学生认读以上生字、词语：（1） 指名学生认读生字，组词，并可见出示图片。（2） 全班齐读词语。4、 同学们，请认真观察这些字，你发现了什么？（1） 这些字都是虫子旁。（2） 他们都是形声字，都发右边的音。（3） 这些字都和虫有关。（4） 你还能再说出带有虫子旁的字吗？5、 除了这些动物名称，课文里还有几个字是我们以前没有学过的喔，老师要考考你们，看看谁能认出他们来：（1）课件出示“迷、藏”两个生字。问：“谁认识这个字，读给大家听听吧？”根据学生举手指名认读，全班齐读并记住生字。（2）引导学生给生字扩词，并出示词语“捉迷藏”。实际词语。 用以上方法依次学习“食、粮、造、运网”等生字。6、 趣味认读生字： 课件出示生字苹果，老师这里有好多苹果，想要吗？谁要是能把苹果上的生字读出来，老师就把这个苹果送给谁？ 根据学生举手，指名认读生字苹果，读对的全班跟读，读错的再请其他同学帮忙。三、 再度课文，知道书写：过度：夏天到了，我们每个人都在忙碌着，小动物们也不闲着，他们都在做些什么呢？请同学们再读课文，找一找：动物们在哪里做什么？用笔在书上画一画。1、老师带读课文。2、学生齐读第一句。让学生用“谁在哪里做什么”的句式说一说。2、读第二句“蝴蝶花间捉迷藏。”这里有两个字我们不仅要会读，还要会写喔。老师课件出示“间、迷”两个生字。（1）学生认读生字。（2）学生观察生字，并说出生字的结构。 ( 3) 引导书写生字，学生跟着老师书空生字的笔顺笔画。（5） 学生范写生字，老师巡视并相机纠正。 四、
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