15、艾滋病小斗士导学案.doc

小学语文第9册 第四单元15 艾滋病小斗士（第一课时）教学目标：1正确、流利地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。2整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会恩科西的可贵品格。教学准备： 学生活动单教师导学案【学习目标】1正确、流利地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。2整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会恩科西的可贵品格。【活动方案】活动一：学习生字1读准字音，记住字形，理解词意。注意“魔、孕”的字形。2组内交流自学情况，默写生字词，轮转批阅。（组内1号同学负责报词）3将易读错、易写错的生字写上黑板，并汇报学习情况。活动二：把握内容1默读课文，根据以下提示划分段落，在文中用“”做上标记。恩科西去世了，引起世界上许多人的关注。恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到歧视。恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样的患病儿童。恩科西为人们面对天灾作出了榜样。2小组交流课文的段落划分情况，组长统一并写上黑板。3交流展示，质疑完善。活动三：了解人物1轻声朗读课文14自然段，思考：恩科西去世了，人们是如何评价他的？画出有关句子。恩科西有哪些不幸遭遇？ 试着用短语概括。哪些词句深深打动了你？画出来练习读好。2交流展示，补充完善。【检测反馈】 给下面画线的字选择正确的读音。坚持不懈（xi ji） 另眼相看（lng ln） 纤 弱（xin qin） 呼 吁（y y） 导入：同学们，什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士）。他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。今天，我们一起学习第15课（学生齐读艾滋病小斗士），看到这个题目，你有哪些疑问？好，下面就让我们带着这些问题，一起来进入活动一的学习。一组汇报，其他组补充完善。那文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强呢？一起进入活动二的学习。我们一起来交流一下。那恩科西的勇敢坚强具体表现在哪儿呢？一起进入活动三的学习。学生汇报，并练习朗读感悟。最后请大家完成检测反馈。15 艾滋病小斗士（第二课时）教学目标：1有感情地朗读课文。理解恩科西为什么是“艾滋病小斗士”。2科学认识艾滋病，自觉关爱艾滋病患者。教学准备： 学生活动单教师导学案【学习目标】1有感情地朗读课文。理解恩科西为什么是“艾滋病小斗士”。2科学认识艾滋病，自觉关爱艾滋病患者。【活动方案】活动一：抓住重点，感悟抗争。1默读课文57自然段，思考：从哪些地方可以看出恩科西的确是“艾滋病小斗士”？画出相应的语句，在书旁简要写下自己的感受。2组内交流感受，朗读语句3交流展示，补充完善。活动二：品读结尾，引起思考。1轻声朗读课文8、9自然段。看一看81页插图，说一说你看到了什么？有什么感受？我看到了 我的感受： 思考：南非总统痛切的话语使你明白了什么？南非总统曼德拉痛切的话语使我明白了： 2小组交流思考题，归纳记录，确定发言人。3交流展示。活动三：总结全文，加深感悟。1练习有感情地朗读全文。2讨论：为什么称恩科西是“爱滋病小斗士”？3汇报交流。【检测反馈】“后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。”如果你是一名记者，想在报纸上对那些拒绝接受恩科西的老师、学生和家长说些什么呢？想一想，写下来： 通过上堂课的学习，谁来说说，小恩科西在你心目中的印象是什么呢？（指名说）那恩科西是怎样与病魔做斗阵呢？一起进入活动一的学习。学生交流，练习朗读感悟。然而，小恩科西还是离开了人世。请大家自由读课文8、9自然段并完成活动二的学习。小组汇报展示。使学生明白：在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强