广东省深圳市龙岭中学八年级物理下学期3月月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广东省深圳市龙岭中学八年级（下）月考物理试卷一、单项选择题（每题3分共36分）1甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛则测力计的示数为（）a100牛b200牛c0牛d400牛2使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是（）a弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜b使用前必须检查指针是否指在零点上c使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦d使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围3若不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，受到（）a重力b重力和手对铅球的推力c手对铅球的推力d不受任何力4关于力的作用效果，下列说法错误的是（）a可以改变物体速度的大小b可以改变物体的形状c可以改变物体的运动方向d可以改变物体的状态5一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（）a不断改变b始终不变c有时改变，有时不改变d无法确定6“嫦娥一号”月球探测器的成功发射，标志着中国人实现“奔月”的梦想将成为现实，试分析，下列哪种活动在月球上不可实现（）a利用凸透镜探究成像规律b利用录音机录下自己的歌声c利用天平测物体的质量d利用弹簧测力计测物体的重力7人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害下列属于防止惯性带来危害的是（）a拍打衣服，把灰尘拍去b将足球射入球门c公路上汽车限速行驶d跳远时快速助跑8自行车骑得太快，容易造成交通事故，这是由于（）a运动快，所以惯性大，因此难停下来b刹车时产生的惯性不够大，所以难停下来c由于惯性，即使紧急刹车，也需要向前运动一段距离才能停下来d刹车时来不及克服惯性，所以难停下来9如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（）abcd10如图所示，物体在水平拉力f的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（）a物体所受拉力和重力是一对平衡力b物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力c桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力d桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力11公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）a受到向前的摩擦力b受到向后的摩擦力c受到汽车对它的牵引力d不受力12一本书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于一对平衡力的是（）a书对桌面的压力和桌面对书的支持力b书受到的重力和桌面对书的支持力c课桌受到的重力和桌面对书的支持力d书受到的重力和书对桌面的压力二、填空题（每空1分共34分）13力的概念：力是一个对另一个的作用，因此力不能脱离而存在由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫物体，另一个叫物体14力的做用效果表现在两个方面：改变物体的或改变物体的15力的三要素是力的大小、方向和16重垂线是根据的原理制成的，如图，瓦工常用它来检查墙壁是否17一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是18人拉弹簧，拉力使弹簧变形了，即发生了，守门员把飞向球门的球踢回去，设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球运动的，即改变足球的19在物体所受重力跟质量的关系式中，g代表、m代表、g=，读作，它表示20摩擦力有时对我们有害，因此人们想到各种方法减小有害摩擦，请你列举生活或生产技术中用两种不同方法减小摩擦力的例子（1）；（2）21骑自行车的人用力捍闸来刹车，这是用增大的方法，使闸皮和钢圈间的摩擦力增大22体育运动中的射箭，弓对箭的力使箭由静止变为运动，这说明：力可以三、作图题（每题3分，共6分）23如图，一个物体用一根绳子吊在天花板上，试画出物体所受的力24如图，一球体从空中下落时，受到的空气阻力为3n，已知小球受到的合力为9n，请用力的图示画出小球受到的重力四、实验题（每空1分，共12分）25请你把下面弹簧测力计的使用方法补全，并把正确的顺序填空下面的横线上：、观察弹簧测力计的，了解刻度值的大小测量时，要使弹簧测力计内弹簧的与测力的方向一致，观察时，视线必须与刻度盘了解弹簧测力计的，使用时不能超过它校正，并将弹簧测力计按测量时所需的位置放好26在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，某同学已完成了如图中的甲、乙两步实验，由此他可以得到的结论是；如果还想继续探究，你认为他下一步应该进行的实验是什么（画出操作方法简图）？并与图比较才能得出摩擦力的大小与的关系五、计算题（3+9分，共12分）27月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的，在地球上用弹簧测力计称得物重是10n，问这一物体在月球上称重，物重是多少？质量是多少？（g=10n/kg）28起重机钢绳的拉力为6104n的时候，能把重物竖直向上匀速提起，上升速度为0.4m/s若使重物以0.2m/s的速度匀速下降，钢绳对重物的拉力大小是多少n？若重物在下降过程中停下来保持静止不动，此时钢绳对重物的拉力大小是多少n？重物所受的合力大小是多少n？2015-2016学年广东省深圳市龙岭中学八年级（下）月考物理试卷（3月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（每题3分共36分）1甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛则测力计的示数为（）a100牛b200牛c0牛d400牛【考点】弹簧测力计在力的相互性方面的应用【专题】简单机械【分析】弹簧测力计使用时，吊环端拉力与挂钩端拉力大小相等，方向相反，不显示合力，也不显示二力之和弹簧测力计的读数为钩子上的受力的大小【解答】解：弹簧测力计指示的力为：在平衡状态（静止或匀速直线运动）下，一端的拉力数值，两位同学沿相反方向拉弹簧测力计，各用200n的拉力，弹簧测力计示数应为200n故选b【点评】平时使用弹簧测力计，吊环端的拉力是显示不出来的，换个角度，给出吊环端拉力的大小，出错的几率就明显增大，所以平时学习要经常换换角度，做到一题多解、举一反三，要知其然，更要知其所以然，达到融会贯通的程度2使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是（）a弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜b使用前必须检查指针是否指在零点上c使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦d使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围【考点】弹簧测力计的使用与读数【专题】基本仪器的使用专题【分析】弹簧测力计的正确使用方法：1、使用前要先观察弹簧测力计的指针是否指在零点，如果不在则要将指针调到零点；2、用手拉几下看看测力计的外壳与弹簧是否发生摩擦；3、注意测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上；4、弹簧测力计不能超过测量范围，否则会损坏测力计；5、读数时，让视线垂直于刻度面板根据上述知识来分析【解答】解：a、测竖直方向上的力弹簧测力计要竖直放置，测水平方向上的力弹簧测力计就要水平放置，所以a是错误的；b、使用前必须检查零点是否准确，不准确要调零，所以b是正确的；c、使用中弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦时，弹簧测力计的示数会偏小，所以c是正确的；d、所测的力超过弹簧测力计的测量范围就会损坏测力计，所以d是正确的故选a【点评】此题考查的是弹簧测力计的正确使用方法，是一道基础题3若不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，受到（）a重力b重力和手对铅球的推力c手对铅球的推力d不受任何力【考点】重力【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】由于地球周围的一切物体都要受到重力的作用，若不考虑空气的阻力，所以铅球在飞行过程中，能够确定其一定只受到重力的作用【解答】解：若不考虑空气的阻力，扔出手的铅球在空中飞行时，它只受到重力作用故选a【点评】此题主要考查的是学生对物体受力分析的了解和掌握，基础性题目4关于力的作用效果，下列说法错误的是（）a可以改变物体速度的大小b可以改变物体的形状c可以改变物体的运动方向d可以改变物体的状态【考点】力的作用效果【专题】运动和力【分析】力的作用效果有二：改变物体的运动状态，改变物体的形状其中运动状态的改变包括速度和方向两个方面【解答】解：a、在力的作用下，物体运动的速度可能减小，可能增大，可能不变所以力可以改变物体的速度此选项正确；b、在力的作用下，物体的形状可能发生变化此选项正确；c、在力的作用下，物体的运动方向能够发生变化此选项正确；d、力可以改变物体的运动状态，但不是改变物体所处的状态此选项错误故选d【点评】此题考查的是我们对力的作用效果的认识，需要清楚的是：物体运动状态的改变包括速度和方向两个方面5一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（）a不断改变b始终不变c有时改变，有时不改变d无法确定【考点】物体运动状态变化的原因【分析】物体的运动状态与物体的速度大小和方向有关，如果物体的速度大小和方向都没有改变，物体的运动状态不变，反之如果物体的速度大小和方向有一者发生改变，那么物体的运动状态就发生改变【解答】解：一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，在此过程中，因为物体的速度方向不断发生改变，故物体的运动状态不断改变故a选项符合题意，b、c、d选项均不符题意故选a【点评】本题考查的是物体运动状态变化的原因，要懂得物体的运动状态与物体的速度大小和方向有关6“嫦娥一号”月球探测器的成功发射，标志着中国人实现“奔月”的梦想将成为现实，试分析，下列哪种活动在月球上不可实现（）a利用凸透镜探究成像规律b利用录音机录下自己的歌声c利用天平测物体的质量d利用弹簧测力计测物体的重力【考点】声音的传播条件【专题】其他综合题【分析】（1）月球上是真空；（2）声音的传播需要靠介质，真空不能传声，但光可以在真空中传播；（3）天平实质是等臂杠杆，只要有引力无论大小都可以完成的；（4）弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长就越长原理制成的【解答】解：a、可以实现，因为光能在真空中传播，所以能利用凸透镜探究成像规律；b、不能实现，因为声音传播靠介质，月球上是真空，声音不能传播，所以不能利用声波进行远程测距；c、可以实现，因为天平是根据杠杆平衡条件工作的，月球上也有引力，只要有引力就能利用天平称物体的质量；d、可以实现，因为弹簧测力计能测量力的大小，月球上存在重力，所以可以用弹簧测力计测量物体重力；故选：b【点评】此题主要考查对一些测量工具工作原理的理解情况，以及月球是真空，但都是基础知识7人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害下列属于防止惯性带来危害的是（）a拍打衣服，把灰尘拍去b将足球射入球门c公路上汽车限速行驶d跳远时快速助跑【考点】惯性【专题】应用题【分析】惯性定律是指任何物体都有保持原来运动状态的性质；根据惯性定律对各选项逐一进行分析【解答】解：a、拍打衣服前，衣服和灰尘一起静止，当拍打时，衣服运动，灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态，所以灰尘从衣服上掉下来，是利用惯性；b、将足球踢出后，足球不再受到力的作用，但由于具有惯性，仍要保持原来的运动状态，从而射入球门，是利用惯性；c、限速行驶是防止遇到紧急情况，车由于惯性仍要保持原来的运动状态，不能马上停下来，所以c选项是防止惯性带来的危害；d、助跑的目的是让运动员在起跳前有一个较大的速度，起跳时，人由于惯性还要保持他起跳前的速度，从而能跳的更远，这是利用了惯性故选 c【点评】知道任何物体在任何情况下都具有惯性，会用惯性知识解释生活中相关的现象8自行车骑得太快，容易造成交通事故，这是由于（）a运动快，所以惯性大，因此难停下来b刹车时产生的惯性不够大，所以难停下来c由于惯性，即使紧急刹车，也需要向前运动一段距离才能停下来d刹车时来不及克服惯性，所以难停下来【考点】惯性【专题】压轴题【分析】本题要求对惯性大小的影响因素理解好，影响惯性大小的因素只有质量，至于速度大小、受力大小，都不影响惯性【解答】解：a、速度不影响惯性，惯性是物体保持原来动状态不变的性质，原来速度大是保持较大的速度不变的性质，原来速度小是保持较小的速度不变的性质，而速度大停下来和速度小停下来改变运动状态的程度不一样故本选项错误；b、惯性是物体保持原来动状态不变的性质，是物体的一种固有的属性，不能说产生的惯性故本选项错误；c、运动的自行车由于惯性，急刹车也有保持继续运动的性质，在刹车力的作用下由运动变成静止需要一段时间故本选项正确；d、惯性是物体本身的一种属性，不是能克服的故本选项错误故选 c【点评】由于速度大的汽车不容易停下来，容易误认为速度大的物体惯性大，其实惯性和速度无关惯性是物体本身所具有的，不能说能惯力、惯性作用、受到惯性、产生惯性等等9如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（）abcd【考点】平衡力的辨别【专题】运动和力【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上【解答】解：a、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故a选项正确；b、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故b选项不正确；c、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故c选项不正确；d、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故d选项不正确故选a【点评】力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可即可判断10如图所示，物体在水平拉力f的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（）a物体所受拉力和重力是一对平衡力b物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力c桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力d桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力【考点】平衡力的辨别【专题】应用题【分析】（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，则物体受平衡力作用；（2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上【解答】解：a、物体受到的拉力方向水平向右，而重力方向竖直向下，故二力不是一对平衡力；b、物体的重力是作用在物体上的力，支持力也是作用在这个物体上的力，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力；c、桌面对物体的支持力是作用在物体上的力，物体对桌面的压力是作用在桌面上，不是作用在同一个物体上，故不是一对平衡力；d、物体所受的支持力的方向竖直向上，摩擦力的方向水平向左，因此二力不是一对平衡力故选b【点评】二力平衡的条件是中考考查的热点，解题的关键是必须逐一分析选项中的两个力是否同时满足二力平衡的四个条件（同物、等大、反向、共线），如果其中的一个条件不满足，这两个力也不是一对平衡力11公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）a受到向前的摩擦力b受到向后的摩擦力c受到汽车对它的牵引力d不受力【考点】二力平衡条件的应用【专题】应用题【分析】站在车里的人，处于平衡状态，受到的力是平衡力产生摩擦力的条件是：相互接触；已经发生相对运动或者有相对运动的趋势【解答】解：人和车之间既无相对运动也无发生相对运动的趋势，故而没有摩擦力存在于车和人之间，故a、b选项是错误的汽车的牵引力受力物体是汽车，故而人并不会受到牵引力的作用，故c是错误的故选d【点评】本题考查了学生的综合分析能力，摩擦力阻碍物体运动的力，摩擦力是否存在取决于物体是否发生了相对运动，或者具有相对运动的趋势12一本书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于一对平衡力的是（）a书对桌面的压力和桌面对书的支持力b书受到的重力和桌面对书的支持力c课桌受到的重力和桌面对书的支持力d书受到的重力和书对桌面的压力【考点】平衡力的辨别【专题】运动和力【分析】二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，缺一不可【解答】解：a、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力作用在两个物体上，是相互作用力，不是平衡力，不符合题意b、书受到的重力和桌面对书的支持力满足平衡力的四个条件，是平衡力，符合题意c、课桌受到的重力和桌面对书的支持力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意d、书受到的重力和书对桌面的压力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意故选b【点评】两个力平衡，必须同时满足四个条件：等大、反向、共线、共物，缺一不可要注意作用力与反作用力和平衡力的区别二、填空题（每空1分共34分）13力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体【考点】力的概念；力作用的相互性【分析】本题是考查力的基本概念的题目，知道力的物质性和相互性【解答】解：力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在，由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体；故答案为：物体，物体，物体，施力，受力【点评】这类考查力的基本概念的题目较简单，只需抓住概念的关键词，理解力的物质性和相互性14力的做用效果表现在两个方面：改变物体的形状或改变物体的运动状态【考点】力的作用效果【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态【解答】解：力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态故答案为：形状；运动状态【点评】掌握力的两种作用效果物体速度大小和方向的变化都是物体运动状态的变化15力的三要素是力的大小、方向和作用点【考点】力的三要素【专题】运动和力【分析】力的大小、方向、作用点共同影响力的作用效果，称之为力的三要素【解答】解：力的三要素是大小、方向、作用点故答案为：作用点【点评】此题是基础题，要求知道力的三要素16重垂线是根据重力方向是竖直向下的原理制成的，如图，瓦工常用它来检查墙壁是否竖直【考点】重力的方向【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，重锤线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器【解答】解：因为重力的方向总是竖直向下，因此重垂线是根据重力方向是竖直向下的原理制成的；瓦工常用重垂线来检查墙壁是否竖直故答案为：重力的方向总是竖直向下；竖直【点评】此题主要考查学生对重力方向的理解和掌握，重力的方向总是竖直向下的这一原理在实际生活和生产中经常用到，学习中要认真领会17一本书放在水平桌面上，书受到桌面的支持力；这个力的施力物体是桌面，受力物体是书同时这本书对桌面产生压力，这个力的施力物体是书，受力物体是桌面【考点】力作用的相互性【专题】运动和力【分析】解答此题的关键是正确区分平衡力和相互作用力，特别要注意相互作用力是作用在两个物体上的力，平衡力是作用在同一个物体上的两个力【解答】解：一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，施力物体对受力物体施力的同时，也受到了受力物体对它的作用力，一本书放在水平桌面上，书受到桌面的支持力；这个力的施力物体是桌面，受力物体是书同时这本书对桌面产生压力，这个力的施力物体是书，受力物体是桌面故答案为：支持；桌面；书；压力；书；桌面【点评】此题主要考查学生对力的作用相互性的理解和掌握，解答时要注意平衡力和相互作用力的区分18人拉弹簧，拉力使弹簧变形了，即发生了形变，守门员把飞向球门的球踢回去，设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球运动的方向，即改变足球的运动状态【考点】力的作用效果【专题】应用题；运动和力【分析】（1）物体形状的改变称之为形变；（2）力是改变物体运动状态的原因，即由静止到运动（由慢到快），由运动到静止（由快到慢）或运动状态发生改变等；【解答】解：人拉弹簧，拉力使弹簧变形了，即发生了形变，守门员把飞向球门的球踢回去，若球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球运动的方向，即改变足球的运动状态；故答案为：形变；方向；运动状态【点评】知道并理解力的运动状态改变的三种情况是解决该题的关键19在物体所受重力跟质量的关系式g=mg中，g代表重力、m代表质量、g=9.8n/kg，读作9.8牛每千克，它表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8n【考点】重力的计算【专题】简答题【分析】理解重力公式各量的含义，知道g的大小及表示的物理意义【解答】解：物体所受重力跟质量的关系式：g=mg，其中g代表物体所受到的重力，m代表物体的质量，g=9.8n/kg，读作9.8牛每千克，它表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8n故答案为：g=mg，重力，质量，9.8n/kg，9.8牛每千克，质量为1kg的物体受到的重力为9.8n【点评】本题考查学生对重力公式的认识，特别对g的理解20摩擦力有时对我们有害，因此人们想到各种方法减小有害摩擦，请你列举生活或生产技术中用两种不同方法减小摩擦力的例子（1）工人师傅定时向机器轴承处加润滑油；（2）在机器轴承处安装滚珠【考点】增大或减小摩擦的方法【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动【解答】解：（1）工人师傅定时向机器轴承处加润滑油；（2）在机器轴承处安装滚珠故答案为：（1）工人师傅定时向机器轴承处加润滑油；（2）在机器轴承处安装滚珠【点评】（1）有益的摩擦要增大，有害的摩擦要减小（2）掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法21骑自行车的人用力捍闸来刹车，这是用增大压力的方法，使闸皮和钢圈间的摩擦力增大【考点】增大或减小摩擦的方法【专题】应用题【分析】滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面粗糙程度一定时，增大压力据此分析回答【解答】解：刹车时捍闸，增大了压力，在接触面的粗糙程度一定时，增大了闸皮和钢圈间的摩擦力故答案为：压力【点评】本题考查增大或减小摩擦的方法，要结合生活实际解决这类问题，知道在生活中摩擦力有些是对我们有利的，对于有益摩擦我们要想方设法的增大，有害的摩擦我们就要想办法减小；自行车的构造和使用过程中应用了很多的物理知识，注意多观察、多分析，提高分析问题的能力22体育运动中的射箭，弓对箭的弹（推）力使箭由静止变为运动，这说明：力可以改变物体的运动状态【考点】势能的影响因素；力的作用效果【专题】简答题【分析】紧扣题意可知：拉弯的弓发生了形变，根据形变的物体所具有的能就可解决第一个空；根据力的作用效果可以解决第二题【解答】解：拉弯的弓发生了弹性形变，因此具有弹性势能；力使箭由静止变为运动，说明物体的运动状态发生了改变故答案为：弹性势、改变物体的运动状态【点评】解此类题目要找出题目中的关键词语，抓住这些关键词语和物理知识的联系来解题三、作图题（每题3分，共6分）23如图，一个物体用一根绳子吊在天花板上，试画出物体所受的力【考点】力的示意图【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】（1）用一根带箭头的线段来表示力的三要素，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示方法叫力的示意图；（2）物体受到重力和拉力的作用，重力是由于地球吸引而产生的力，作用点在物体的几何中心，方向是竖直向下的；拉力方向沿绳子向上；二力为一对平衡力，二力的作用点可以都画在重心【解答】解：物体受重力g和绳子的拉力f，重力的方向竖直向下，拉力方向沿绳子向上（竖直向上），如图所示：【点评】画力的示意图关键是找出确定力的作用点和方向，要牢记重力的方向始终是竖直向下的，与物体所处的状态和位置没有关系24如图，一球体从空中下落时，受到的空气阻力为3n，已知小球受到的合力为9n，请用力的图示画出小球受到的重力【考点】力的示意图【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】物体在空中飞行，受重力和空气阻力的作用，已知受到的空气阻力为3n，小球受到的合力为9n，则其重力为12n；重力的方向始终是竖直向下的，过球心，沿竖直方向向下画一条线段，线段长度表示重力大小，在线段的末端画上箭头表示力的方向【解答】解：一球体从空中下落时，受到的空气阻力为3n，已知小球受到的合力为9n，则重力g=3n+9n=12n；重心在小球的球心上，从球心开始，沿竖直向下的方向画两段等长的线段，在线段的末端标上箭头表示力的方向，如下图【点评】本题的关键是首先根据题意求出小球的重力，其次还要牢记重力的方向始终是竖直向下的四、实验题（每空1分，共12分）25请你把下面弹簧测力计的使用方法补全，并把正确的顺序填空下面的横线上：、观察弹簧测力计的分度值，了解刻度值的大小测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与测力的方向一致，观察时，视线必须与刻度盘垂直了解弹簧测力计的量程，使用时不能超过它校正零点，并将弹簧测力计按测量时所需的位置放好【考点】弹簧测力计的使用与读数【专题】实验题【分析】在使用弹簧测力计测量力的大小时，要按照一定的顺序进行：先看量程和分度值，再看指针是否在零刻度；测量前试着拉几下，看弹簧是否被外壳卡住；在测量时，拉力方向与轴线一致；读数时，视线与刻度面垂直【解答】解：按照分析中弹簧测力计的使用要求和顺序进行操作首先，要观察弹簧测力计的量程，所测的力不能超过量程；还要观察测力计的分度值；然后，看指针是否指在零刻度线上，如果不在，需要校正零点；测量时，拉力方向要和测力计的轴线一致，不要让弹簧碰到外壳；读数时，视线必须与刻度面垂直故答案是：，；分度值；轴线，垂直；量程；零点【点评】该题考查了弹簧测力计的使用注意事项，测力计的使用是一项基本技能，要求学生必须掌握26在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，某同学已完成了如图中的甲、乙两步实验，由此他可以得到的结论是压力相同时，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；如果还想继续探究，你认为他下一步应该进行的实验是什么（画出操作方法简图）？并与图甲比较才能得出摩擦力的大小与压力的关系【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验【专题】探究型实验综合题【分析】（1）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关在压力相同时，接触面粗糙程度不同，滑动摩擦力大小不同；在接触面粗糙程度相同时，压力不同，滑动摩擦力大小不同（2）实验甲和乙探究压力相同时，接触面粗糙程度不同，滑动摩擦力不同实验还可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系控制接触面粗糙程度不变，改变压力大小，所以在在木块的上面再加一个物体（3）实验甲和改装之后的丙，接触面粗糙程度相同，压力不同，所以实验探究活动摩擦力大小跟压力大小的关系【解答】解：（1）实验甲和乙压力相同，接触面粗糙程度不同，滑动摩擦力大小不同，所以甲和乙探究的是：压力相同时，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，甲乙探究了滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系，他下一步应该进行的实验是：探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小，所以在木块上面加一个物体即可如图：（3）改装以后的丙和甲接触面粗糙程度相同，压力不同，所以甲丙探究摩擦