广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第1课 巴东三峡》讲学稿2 语文版.doc

第1课 巴东三峡学习目标与要求： 1. 品读课文，了解游记丰富生动的语言。 2. 体会作者流露的情感，激发热爱祖国河山的情感。模块一：温故知新 把课文引用的古诗、谚语以及即景诗句抄到下面。请你写出赞美三峡的两句诗词，并写出其出处。模块二：自主学习（独立进行） 学习内容摘 记看：讲学稿的知识链接以及学习目标。知识链接：关于三峡： 长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡。 长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。“读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。1、 小组内自由朗读课文。2.再读课文，抓住课文每段落的中心句，把作者游览的地方画出来，再想想长江周边的城市和水流的方向。 尝试性练习： 朗读课文，从文中找出自己喜欢的句子，可以从句子的修辞、语言、情感方面去找，并说说运用了什么修辞？ 对：四人小组长检查完成情况并负责核对答案模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 研讨内容摘 记各四人小组长组织组员开始讨论下边的问题，然后八人大组进行交流，并及时在讲学稿上记录讨论的结果。1. 作者写巫峡的江水、山和云各抓住了哪些特点？请从课文中划出相关的句子，并仔细品味你找到的句子，想一想它们分别运用了什么修辞手法？2. 回顾课文，在文章中找出作者写自己心理的词语，然后讨论作者写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？ 八人大组长进行组内分工，做好展示前的准备。模块四：精讲梳理 1. 体会作者蕴含在字里行间的情感。 2. 学会运用各种修辞手法描绘景物，能写一篇简单的游记。课题：八年级上 （第一单元） 第1课巴东三峡（2） 班级 姓名 模块五：当堂训练 1.下列词语中加点字的读音书写解释完全正确的一项是（ ）a. 玲珑(lng) 秭归（z） 悲惨(cn) 凝望（nng 注意力集中。）b. 袅袅（nio） 悠闲(yu) 崆岭（kng） 浣妆（wn洗，洗涤。）c. 怒吼（hng） 遗迹（y） 险峻(jn) 耸立（sng 高高的）d. 缈小(mio) 调和(tio) 蔚蓝(wi) 恐怖(kng 害怕)2选出正确的一项（ ）江南的山玲珑 ，树木葱茏可爱。 水从高的石滩上 下来，形势极可怕。远远的朝北望去，隐约的可以 八阵图的遗迹。天上一轮明月，已朝鲤鱼山的顶上，放射着 的光。 a.美丽 倾泻 望见 清寒 b.秀丽 倒注 望见 清寒c.壮丽 倒注 看见 清冷 d.秀丽 倾泻 望见 清冷3、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是()登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河_了如此深厚的文化?有哪一道大坝能_如此众多的智慧?有哪一座建筑能_如此壮美的崇高?有哪一项工程能_如此伟大的传奇? a凝聚积淀写满见证 b积淀凝聚见证写满c写满见证凝聚积淀 d见证写满积淀凝聚4、下列各句分别用了什么修辞手法：（1）最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。 （ ） （2）他们行船的人有一句谚语，“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，那情形也就可想而知了。 （ ） （3）从浦口山上发脉，一个墩，一个炮；一个墩，一个炮；一个墩，一个炮，弯弯曲曲，骨里骨碌，一路接着滚了来。 （ ）（4）夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开，于是薄暮。（ ）5.指出对下面的诗、谚语、典故在文中作用分析不当的一项（ ）a“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下感情基调。 b“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。” 表现了瞿塘峡的雄伟、壮丽。c“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。重在赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。d文中