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文档简介

第 10课时 （ 3月4日） ：018教学内容复习一教学目标通过复习，在现实的情境中体会数的含义，掌握千以内数的大小比较方法和千以内数大小比较的应用，培养运用知识解决简单的实际问题的能力和应用数学的意识，发展数学思维，增强学习数学的兴趣。重点难点重点：千以内数的认、读、写，口算整百数加、减整百数，整百数加整 十数以及相应的减法；难点：掌握千以内数的大小发比较、估计，并进行综合性的思维训练。教材简析本节内容是对本单元的总结和复习。在复习千以内数的认、读、写与口算整百数加减整百数以及相应的减法时，教材注重培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力，以进一步帮助学生掌握如何千以内数的组成和读、写方法以及比较千以内数的大小；在复习口算和估算时，教材注重组织学生交流算法，注重突出思考方法。教学准备小黑板、计数器教学过程教学意图思考与修订一、复习读写数及数的组成1.复习第1题。（1）小朋友，我们已经认识了1000以内的数，你会用1000以内的数说一句话吗？ 学生先同座位交流，然后再举手回答。（2）其实生活中我们常常用到这些数，我们再来看看下面这些数。2.复习第5题。（1）自己读一读，指名读。（2）你能写出这些数吗？独立写，集中校对。（评讲时强调数位上没有数，要用0表示）（3）你能说出这些数的组成吗？同桌互说，然后指名说一说。3.复习第4题。（1）你能根据数的组成写出数吗？（2）学生独立写，集中校对（3）读一读你写的这些数，想一想读数时要注意什么？4.复习第3题。（1）先同桌互读，再连线，集中校对（2）小结：不同数位上的数所表示的数值是不一样的。5.复习第2题。 老师读题，学生独立填空，集中讲评。6.补充：（1）5个十和2个百组成（），6个一和3个百组成（）。（2）8个百，7个十和6个一组成（）。（3）1000里面有（）个百，（）个十，（）个一。（4）百位上是最大的一位数，其他数位上都没有，这个数是（）。（5）400前面一个数是（），后面一个数是（）。（6）788后面第5个数是（），607后面第4个数是（）。（7）按规律填数：300、400、500、（）、（）、（）；880、770、660、（）、（）、（）；485、490、495、（）、（）、（）；506、507、508、（）、（）、（）。二、计算练习 1.口算600-300 200+20 1000-300500+400 550-50 900+10独立完成，集中校对，先几题说说算法。2.听算40030050020 90100 67070305044040080020010007003.作业：复习第6、7题。附板书设计：体会千以内数的应用价值 拓展视野增强兴趣正确书写千以内的数巩固千以内
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