广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第23课 记承天寺夜游》讲学稿2 语文版.doc

第23课 记承天寺夜游 第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、复习上节课所学内容，背诵课文。二、用行楷抄写课文。三、默读课文，完成下面的问题。1.古今义：（1）但少闲人如吾两人耳。但古义： 今义： 闲人古义： 今义： （2）月色入户 户古义： 今义： 2、全文以 为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了一幅 图，创设了一种 的意境，表达了作者 的胸襟。3、文中描写月光美景的语句是： 4、表达作者微妙复杂的感情语句是： 第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1. 品读课文，赏析文章意境。2. 背诵课文，感受学习苏轼豁达的人生态度。 二、定向导学、合作交流、教师精讲 定向导学、合作交流、教师精讲1、检查晚自习自研情况。小组长负责检查，老师抽查。2、（合作交流）请三人小组长组织讨论下面两个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。 （1）文中描写作者心理感受的句子是哪一句？它传达了作者怎样的是心声？你是如何理解文中“闲人”的含义？（2）此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩闲人，对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。 3、教师精讲 （1）对“闲 ”的理解。 （2）学习作者旷达乐观从容的心态。教学后记： 课题： 第23课记承天寺夜游（2） 授课时间 班级 姓名 当堂训练10 （独立完成）1.填空：（1）本文选自 ，作者 。（2）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ，同时也抒发了 的苦闷心情。（3）描写承天寺优美夜景的句子是 ，为我们描绘了一个 的美好境界。（4）文中表现兴奋和喜悦的句子是 ，它与“ ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（5）文章“记”的要素是：时间： ，地点： ，人物： 事件： 。（6）“月色入户”意思是 ，这句话运用了 的修辞手法。2.对文章的分析，说得不正确的一项（ ）a、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。b、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、 孤寂的特殊心境。c、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 d、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以 极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。中考链接：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_？_？但少闲人如吾两人耳。1文中画线处应填的句子是 和 。2“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是 ，“藻、荇”、是指 ，此句运用了 的修辞手法。3翻译下列句子。但少闲人如吾两人耳：4“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是 ，成语 中有这个字，就作这个意思讲。5文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？_ 【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足）今日一得 今日不足 研讨二：作者此时的心情虽抑郁，但作者的“欣然起行，”“赏月”和“自诩”闲人，都是苦中作乐，用寄情于景来排遣抑郁，这种做法是值得称赞的，因为不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己寻找到一个快乐的心情，因为即使痛苦也是于事无补的。（1）.本文选自东坡志林，作者苏轼。（2）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情。（3）描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，为我们描绘了一个冰清玉洁清澈透明的美好境界。（4）文中表现兴奋和喜悦的句子是欣然起行，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（5）文章“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物：苏轼、张怀民事件：夜游承天寺（6）“月色入户”意思是月光照进堂屋