(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字6古对今.doc

识字六古对今教学设计教学目标：1、 通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2、 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3、 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4、 想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学重点：1、 通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2、 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。教学难点：1、 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。2、 想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、 通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“李、香”。2、 通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3、 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。教学重难点：1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“李、香”。2 、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3 、正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。教学准备：课件、卡片教学过程：一、 复习导入、揭题。1、 说说上学期我们学过的一篇对韵歌。并指名背诵。2、 课件出示上学期的对韵歌，学生齐背。3、 揭题并与学生一起写板书 6、古对今4、 看看课题，说说你的发现。（课题是一对反义词）二、 学习新知识（一）、初读课文1、 课件出示六个本课需要认识的生字的古文字，学生猜猜你能认识几个？（学生猜测）2、 课件出示带拼音的课文内容，指3名学生分别进行朗读，再指一名学生全读。3、 课件出示去掉拼音的课文内容，开火车读。4、 课件出示去掉拼音并打乱顺序的课文内容，指名朗读。（二）、学习生字1、课件出示去掉拼音的生字，开火车认读并口头组词。（古 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨朝 霞 细 夕 语 杨 香 李）2 、课件出示两个句子，读一读并从中找出刚学过的一个生字。这里有一棵白杨树 。 我爱吃杨梅。3 、出示卡片“杨”学生认读并口头组词。4 、课件出示“白杨树、杨梅”的图片，学生感官认识，教师简介。5 、课件出示“严寒”图片，让学生看图说说“严寒”在哪里？6 、课件出示“酷暑”的图片，问问学生你看到了什么？两幅图组成了一对反义词（严寒-酷暑），出示卡片认读。7 、课件出示“朝霞”学生回答“夕阳”，出示卡片，学习“夕”字。8 、课件出示图片，认识“细雨”。并学习“细”的反义词。9 、出示“李子”图片：说说它的名称及味道。10 、填空学习“古、香、语”，做填空练习。三、 再读课文打着节拍全班齐读课文，感受韵律美。四、 学习生字课件出示“李、香”1、 学生观察字形、占位、书写时的要领。2、 老师范写，学