中考化学二轮精品专题复习 水的组成（含13年新试题考点+点评+详细解析）.doc

2013-2014学年度化学中考二轮复习专题卷- 水的组成学校：_姓名：_班级：_考号：_一、单选题()1、有关电解水的实验现象，描述正确的是（）a正极产生一种可以燃烧的气体b负极产气体体积是正极气体体积的2倍c负极的气体可以使带火星的木条复燃d负极与正极产生的气体质量比为8:12、2012年3月22日是第二十届“世界水日”，主题是“水与粮食安全”。下列关于水的说法不正确的是a水是一种最常见的溶剂b水污染与人类活动紧密相关c水分子保持水的化学性质d水分子由氢分子和氧原子构成3、水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是abcd4、下面关于水电解实验的叙述，正确的是a实验说明水是由氢、氧两种元素组成的b实验说明水是由氢气和氧气组成的c水电解的化学方程式：2h2o=2h2+o2d如图，若a试管气体为氧气，则b试管气体为氢气5、我省大部分地区已连续四年遭受干旱珍惜水资源，节约用水，人人有责下列有关水的叙述错误的是（）a加强工业废水排放监控，坚持处理达标后再排放b图中电解水的实验可证明水由氢、氧两种元素组成c图a玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧d水是一种化合物，也是一种最常见的溶剂6、小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）a大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水b反复多次实验查找原因c查找实验装置是否漏气d实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功7、在电解水的实验中，可以直接观察到的现象是（）a水由氢、氧两种元素组成b有氢气和氧气产生，且体积比为2：1c在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1d每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的8、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（）a水分子是由氢原子和氧原子构成的b水是氧化物c水是由两个氢元素和一个氧元素组成的d水是由水分子构成的9、下列关于电解水实验的叙述正确的是（）a实验说明水是由氢原子和氧原子组成的b电解水的化学方程式：h2oh2+o2c甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃d甲、乙两试管产生的气体质量之比为1：210、下列说法正确的是（）a电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的b蒸馏是净化程度最高的净水方法c用洗洁精洗涤油腻的碗碟，是利用了溶解的原理d我国金属资源丰富，废旧金属根本不用回收11、下列说法正确的是（）a空气中一氧化碳、二氧化硫的增加能导致酸雨b生石灰在空气中变质需要消耗空气中的氧气和水c用适量的水能区分硝酸铵、氯化钠、硫酸铜三种白色固体d电解水时电源正极产生的是能使带火星木条复燃的气体12、下列有关水的认识中不正确的是（）a自然界中的水都是混合物b过滤可使硬水软化c水是一种重要的溶剂d电解水时，负极上产生的气体是氢气13、下列对宏观现象的微观解释正确的是a水和过氧化氢的化学性质不同，因为组成元素和分子构成不同b稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子层达到稳定结构cnaoh溶于水温度升高，因为na+、oh-扩散吸收的热量大于水合放出的热量d水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氢分子和氧分子14、水是生命之源。下面有关水的叙述中，正确的是a电解水的实验证明了水是由氢气和氧气组成的b用食盐水可以鉴别软水和硬水c保持水的化学性质的最小粒子是氧分子d净化水的方法中，蒸馏是单一净化程度最高的15、从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（）a这是一个分解反应b水分解时元素的种类不变c在这个化学变化中氢分子是最小的粒子d在这个化学变化中原子的种类和数量不变16、下列关于水变成水蒸气的说法中，正确的是a水的沸点发生了变化b水的化学性质发生了变化c水分子的大小发生了变化d水分子间的距离发生了变化17、下列关于水的说法中，不正确的是a爱护水资源要节约用水、防治水体污染b水中某些杂质可用活性炭吸附除去c电解水实验可以说明水由氢气和氧气组成d每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成18、右图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是a此实验得出结论，水是由氢、氧两种元素组成b理论上若得到8 ml的氧气，可同时得到16 ml氢气c理论上若得到4 g氢气，可同时得到32 g氧气d与电源负极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃19、下列有关水的说法中，正确的是a水结成冰后，水分子间的间隔变大b电解水时，正极端会产生较多氢气c水中含有2个氢原子和1个氧原子d硝酸铵固体溶水时，溶液温度上升20、下列说法正确的是 a水通电生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子b在水通电分解的反应中氢原子和氧原子都没有改变c水的蒸发和水的电解都生成气体，都是化学变化d物质在变化中表现出来的性质就是物质的化学性质二、填空题()21、 电解水的实验中，电源正极和负极相连的玻璃管上方产生的气体分别是、，其体积比约为，这个实验证明了水是由组成的。电解水的文字表达式为。22、氢能是21世纪最理想的能源，但制氢还没有想出真正合适的方法，右图是电解水制氢的简易装置图。回答下列问题：（1）电解水实验所用到的电源是（填“直流电”或“交流电”）。（2）甲管生成_气体，b应接电源_极。（3）检验乙管中气体的方法是。（4）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为_。（5）通过以上实验得出的结论是_。23、小明利用如图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管a收集到的气体是_，通过该实验得出的结论是_，该变化过程中是将转化为化学能。该反应的表达式为_。24、宏观与微观是人类看待事物的两种基本视角。水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据以下图1和图2回答问题。图1是同学们设计的电解水简易装置，其中a、b电极由金属曲别针制成。通电一段时间后，a和b两极的试管中产生气体的体积比为，电解水的化学方程式为，此实验说明水是由组成的。请用下列所给物质，按要求各写出一个与水有关的化学方程式备选物质：二氧化碳、氧化钙、氢气、甲烷、氧气有水参加的化合反应：。有水产生的化学反应：。石家庄市是严重缺水的城市，请你从防止水污染、节约用水等方面写出一条自己力所能及的具体做法：。（4）请在图2中用“”、“”表示反应后的生成物。（5）请根据所给的条件补充完整的图2，说明化学反应中质量守恒的原因是：原子的种类不变、不变、原子的质量不变。25、如图是水的电解实验装置图（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是 和，体积比约为（2）该实验证明了水是由组成的（3）下列行为，不利于保护水资源的是（填序号）a工业用水重复使用b大量使用化肥和农药c加强城市污水处理系统的建设d用喷灌方法给农作物浇水26、据图回答：认真观察a、b两装置，写出b装置中发生反应的化学方程式，水中氢元素和氧元素的质量比为；用分子和原子的观点分析比较a装置和b装置在试验过程中水的变化情况27、水是一种重要的自然资源，是人类生活、生产必不可少的物质。（1）自然界的水依次通过沉降、_、吸附、消毒等操作进行净化，以达到饮用水的级别。（2）硬水会给生活、生产带来许多麻烦，日常生活中常用来降低水的硬度方法是_。（3）上图是实验室电解水的简易装置。用量筒代替试管的优点是_。试写出电解水的化学方程式_。28、水是最普通、最常见的物质之一。 （1）“水”有很多种。下列“水”属于纯净物的是 （填字母序号）。 a河水b自来水c矿泉水d蒸馏水（2）电解水可证明水由氢、氧两种元素组成，该反应的化学方程式为。（3）水是重要的溶剂和化工原料。氯碱工业以饱和食盐水为原料获得烧碱等化工产品，反应原理为： 2nacl+2h2o2naoh+h2。 20时，nacl 的溶解度是36 g。该温度下，饱和食盐水中溶质与溶剂的质量比为。 烧碱可用于处理硫酸泄漏，反应的化学方程式为 。（4）水在化学实验中具有重要作用。将铁丝放在潮湿的空气中（如图所示），一段时间后，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出，关闭 k。请解释导管内液面上升和下降的原因：。29、2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，联合国确定2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”。水是生命之源，我们应该了解水，保护水资源。（1）从组成角度看：水是由组成的。（2）从结构角度看：水是由构成的。（3）从变化角度看：变化莫测的水缔造着大自然的神奇。 水参加植物光合作用的化学方程式为：6co2+6h2o 6o2+x，则x的化学式水通电分解生成未来最理想的能源氢气，是将能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法促进水的分解；下图1是水的电解装置，氢气在与电源极相连的玻璃管内放出。在图1和图2所示水发生的两种变化中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于。（4）从资源角度看：地球表面约有7l被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1。爱（4）护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是（填序号）。a洗手擦洗手液时不关上水笼头b随手关闭水笼头c用自来水不断为西瓜冲水降温d用洗衣水冲厕所（5）从用途角度看：水能灭火，原理主要是；水能作溶剂，将下列调味品加入水中，不能形成溶液的是（填序号）。a食盐 b白糖 c味精 d麻油 30、水是我们很熟悉的物质，学习化学以后，我们对水有了一些新的认识。（1）知道了水的微观结构。构成水的粒子可表示为（填序号）。（2）了解了水的宏观组成。水中氢元素的质量分数是。（3）认识了水的化学性质。写出下列化学反应方程式：水中通直流电水与生石灰反应三、简答题()31、从微观的角度来回答下列问题：（1）保持水的化学性质的微粒是。（2）水通电分解过程中，不变的微粒是。（3）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是。32、（3分）结合水电解的实验和右图所示的水电解过程的微观示意图，你能从图中能得出哪些结论（任写三条）。33、(3分)如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。 请回答：(1)电解水时，将转化为化学能；(2)气体a为；(3)实验室检验气体b的方法是。34、下图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：（1）电解水的文字表达式是 基本反应类型_（2）试管中所得气体是_，检验试管中气体的方法是_（3）通过该实验能得到的结论是_（答出一点即可）35、（10分）完成下列问题：（1）（1分）鉴别氧气、空气和氮气三种气体，最简便的方法是，a用一根带火星的木条 b用一根燃着的木条 c用澄清的石灰水（2）（2分）请用实验的方法证明食盐水是混合物（）（3分）浑浊的雨水可通过的方法得到清水，如果得到的水仍浑浊，可能的原因有或（）（2分）硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，根据上述现象，你能得出的结论是（）（3分）电解水时，正、负极产生的气体的理论体积比为；正极产生的气体可用检验，电解水的符号表达式。36、（12分）水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：（1）无色透明的液态水从微观角度看是由构成的。将液态水加热变成水蒸气发生的是变化（填“物理”或“化学”），而将水通电生成氢气发生的是变化（填“物理”或“化学”），这两个变化的本质区别是。（2）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是。a生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水b工业废水经过处理达标后再排放c水体污染会危害人体健康d大量使用农药、化肥，不会造成水体污染（3）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是。（4）区分软水和硬水常用的物质是。（5）自来水属于（填“纯净物”或“混合物”）； 自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是。（6）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10 ml气体，则负极产生的气体体积是。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是。 37、(1)硬水给生活和生产带来了很多麻烦,常用的方法来降低水的硬度。(2)请写出日常生活中节约用水的两条具体措施：；。38、（1）（6分）右图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。请回答：电解水时，将能转化为化学能；气体a为；实验室检验气体b的方法是。电解水的文字表达式为，反应的基本类型是。（2）（5分）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他决定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气。探究分两步进行。测量鳔内气体体积。小明设计了两种方法:a.用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；b.在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）。你认为两种方法中合理的是；探究鳔内气体的成分。给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设。验证方法现象鳔内含o2鳔内含co239、(7分)如图，是水的电解实验装置图。（1）在图上标出电池的“+、”极（共2分）（2）写出相关化学反应表达式_（2分）（3）若产生氧气50l，则生成的氢气为_l；（1分）若标准状况下氢气的密度为0.0899g/l，氧气密度为1.429g/l，则生成氧气与氢气的质量比为_（只列计算表达式）（1分）(4)理论上，正极与负极上产生气体体积的速度比为_（1分）40、在实验室用电解水的实验来测定水的组成，负极产生的气体体积是正极产生气体体积的2倍，化学反应的文字表达式为，由此可得出的结论是。过氧化氢溶液在常温下（填“能”或“不能”）产生氧气；只给氯酸钾加热（填“能”或“不能”）产生氧气。四、探究题()41、实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题： 用a图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是。水中预先加入硫酸目的是。 反应的文字表达式是。实验的主要结论是。 用b图所示装置测定空气中氧气含量时得到的结论是实验中导致实验结果偏大的两个可能原因是；。 利用c图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，看到的现象是 利用d图所示方法 ， 对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：铁丝中含碳量0.050.20.6燃烧时的现象剧烈燃烧，极少火星剧烈燃烧，少量火星剧烈燃烧，大量火星由上表分析出，“火星”可能是与氧气反应导致的。实验中要预先加入少量水的目的是写出铁燃烧的文字表达式42、（4分）如图为通电分解水的简易装置，据图分析：(1) 与a试管中的电极相连接的是电池的极，右边试管b中产生的气体是。(2) 如果用va和vb分别表示a试管和b试管中生成气体的体积，则vavb，约等于。(3)写出该实验所发生反应的文字表达式：。43、水是宝贵的自然资源，我们要认识它，爱护它。(1)水是由组成的，电解水的化学方程式是(2)硬水不利于我们的生活，生活中我们可以用的方法将其软化(3)请推荐你在生活中节约用水的一个好举措(4)自然界的水因含有多种杂质而不能直接饮用。需要经过自来水厂处理后才能饮用。目前很多自来水厂用氯气进行消毒。消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：若d的化学式为hclo，写出图甲所示反应的化学方程式。小军将新制的氯气通入紫色石蕊试液中，惊奇地发现试液先变红，接着就褪色了。他查阅资料得知新制的氯水具有漂白性。为探究溶液褪色的原因，他设计了几个实验:【实验准备】用紫色石蕊试液浸泡几朵小纸花，并晾干；加热少量新制的氯水，冷却后灌入喷壶。实验实验实验实验实验喷稀盐酸喷 水直接放入氯气喷水后放入氯气中喷加热后的氯水【实验现象】实验：_ 实验、：紫花不变色实验：紫花先变红后褪色 实验：紫花变红，不褪色【实验结论】新制氯水中具有漂白性的物质是_（写化学式）。44、（4分）科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。（1）把水注入水电解器装置中，接通直流电，可以观察到b管中的电极上_；随着反应的进行，c管中液面逐渐_（填写“升高”、“下降”或“不变”）（2）在实际实验操作中，我们会在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的在于_（3）检验a管中气体产物的方法是_。慢慢打开活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴部分，观察是否被点燃，并用一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象用一支小试管收集生成的气体后移至酒精灯火焰处点燃，听是否有爆鸣声，并观察现象用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，观察是否复燃45、下图（）是电解水的简易装置，（）是电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体a、乙管生成气体b）（1）图中a、b两级分别是电源的极和极。（2）气体b可以用带火星的木条检验，现象是，说明气体b能够；气体a能够，火焰呈淡蓝色，混有一定量空气的气体a遇明火会发生。（3）甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比约为。（4）此实验中发生反应的符号表达式为。（5）用分子、原子的观点来解释，在电解水的实验过程中，分解成_和 ，它们再重新组合成 和 。46、实验与探究（1）小明同学课下自制了如下图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验。在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是b试管内产生的气体是，检验此气体的方法是现象是若在正极上产生了20升的气体，则在负极上产生升写出水电解的反应的文字表达式：，反应的基本类型是（2）该实验证明了：在化学反应中分子分解成原子，（3）试用分子原子的观点解释五、信息分析题()六、推断题()47、甲、乙、丙是初中化学中常见的三种不同类型的物质，其中乙是水，它们之间的转化关系如图所示“”表示由一种物质转化成另一种物质（图中部分反应条件及物质略去）（1）请分析：甲可能是（2）写出乙转化为丙的化学方程式48、2012年3月22日是第二十届“世界水日”。(1)节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是。a城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则b农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌c自来水厂的收费项目中包括自来水水费和水资源费等d禁止使用农药、化肥，防止水体污染(2)自制家用净水器中的小卵石起作用。(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用_方法来降低水的硬度。(4)如图所示是水的电解实验装置，其中正极与负极产生的气体体积之比为，经检验，试管1中收集的气体是 _，水通电分解实验中的最小粒子是和。49、2010年3月22日世界水日之主题关注水质、抓住机遇、应对挑战，水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用，请你回答：（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是。（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用 来区分硬水和软水，常用的方法来降低水的硬度。（3）下图是电解水实验装置。请写出水在通电条件下反应的化学方程式。（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是(填序号)a公共场所不用随手关水龙头 b洗完菜的水用来浇花 c不间断放水刷牙试卷答案1.【解析】试题分析：电解水正极产生的是氧气，能使带火星的木条复燃，负极产生氢气，可以燃烧，故ac两项错误。负极与正极气体的体积比为2：1，质量比为1：8，故b正确，d错误。考点：电解水实验现象2.【解析】试题分析：a、配制溶液时，如无特殊要求，一般采用水作为溶剂，水是最常用的溶剂故a正确；b、水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以说水污染与人类活动紧密相关，故b正确；c、分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以水分子保持水的化学性质，故c正确； d、水分子由氢原子和氧原子构成，故d错误 考点：通过回答本题知道了水是常见的容剂，水污染的途径，分子的特性，分子是由3.【解析】试题分析：在化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子。水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子结合成氢分子，氧原子和氧原子结合成氧分子，顺序是：，故选a。考点：考查微粒观点及模型图的应用；反应现象和本质的联系4.【解析】试题分析：a、电解水产生了氢气和氧气，根据质量守恒定律可以判断水是有氢氧两种元素组成的，故a正确；b、水是纯净物，所以不可能是由氢气和氧气组成的，故b错误；c、水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气该反应的化学方程式为2h2o2h2+o2，而选项中没有反应条件，故c错误；d、水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气从图中可以得出a试管相连的为负极，故产生的气体要比b试管产生的气体多，故d错误，故选a。考点：考查电解水实验5.【解析】试题分析：a、工业废水处理达标后再排放，可以减少水污染，故说法正确；b、在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成的化合物故正确；c、a管内的气体体积少，能使带火星的木条复燃，b管内的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍a管内产生的气体是氧气，b管内产生的气体是氢气，氧气能够助燃，但不能燃烧，故错误；d、h2o中含有氢元素和氧元素属于化合物，也是一种最常见的溶剂，故正确故选c考点：水资源的污染与防治；电解水实验；常见的溶剂；单质和化合物的判别点评：本题考查水污染、电解水，以及化合物等知识，综合性较强6.【解析】试题分析：a、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1做法可取b、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因做法可取c、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气做法可取d、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度做法不可取故选：d考点：电解水实验点评：对实验数据进行认真、全面的分析，是取得成功的关键，很多物质的发现就是得益于这一点7.【解析】试题分析：a、水是由氢、氧两种元素组成的，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误b、有氢气和氧气产生，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误c、通电后，在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1，此现象能直接观察到，故选项正确d、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误故选c考点：电解水实验点评：本题难度不大，掌握电解水的实验现象即可正确解答本题；但要注意注意实验现象与实验结论的区别8.【解析】试题分析：a、水分子是由氢原子和氧原子构成的正确b、水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物正确c、水是由氢元素和氧元素组成的，不能说两个氢元素和一个氧元素错误d、水是由水分子构成的物质正确故选：c考点：水的组成点评：宏观上，水是由氢元素和氧元素组成的，微观上，水分子是由氢原子和氧原子构成的，要注意宏观组成和微观构成的用法9.【解析】试题分析：a、实验说明水是由由氢氧元素组成，故a错误；b、电解水的化学方程式：2h2o2h2+o2，故b错误；c、甲试管内产生的气体体积小，为氧气，能使带火星的木条复燃，故c正确；d、甲、乙两试管产生的气体体积之比为1：2，而不是质量比，故d错误故选：c考点：电解水实验点评：本题考查电解水的实验，学生应注意实验现象的观察和分析，并学会利用气体的性质来检验气体是解答的关键10.【解析】试题分析：a、电解水产生氢气和氧气，由质量守恒定律说明水是由氢元素和氧元素组成的故a说法错误；b、蒸馏得到的是纯水，蒸馏是净化程度最高的净水方法故b说法正确；c、用洗洁精洗涤油腻的碗碟，是利用了洗洁精有乳化作用故c说法错误；d、我国金属资源丰富，也有用完的时候，所以，废旧金属需要回收故d说法错误故选b考点：电解水实验；水的净化；乳化现象与乳化作用；金属的回收利用及其重要性点评：本题主要考查了化学中的一些基础知识，难度不大，应加强基础知识学习和积累11.【解析】试题分析：a、二氧化硫增加到一定程度能够导致酸雨，一氧化碳与酸雨的形成无关不正确b、生石灰在空气中变质的过程为：生石灰吸收水后，能和水反应生成氢氧化钙，所以生石灰在空气中变质需要消耗空气中的水，不消耗氧气不正确c、硝酸铵溶于水时吸收热量，能使溶液温度明显下降；氯化钠溶于水时，溶液的温度几乎不变；硫酸铜溶于水时，溶液的颜色是蓝色的所以用适量的水能区分硝酸铵、氯化钠、硫酸铜三种白色固体正确d、电解水时，电源正极产生的气体是氧气，电源负极产生的气体是氢气，氧气能使带火星的木条复燃正确故选：cd考点：酸雨的产生、危害及防治；电解水实验；生石灰的性质与用途；酸、碱、盐的鉴别点评：本题主要考查物质的性质方面的知识，属于考查基础知识，如果掌握了教材内容，正确解答是不成问题的12.【解析】试题分析：a、自然界中的水都含有矿物质或其它杂质，属混合物，a正确b、过滤只能除去不溶于水的固体杂质，不能将溶于水中的钙镁离子化合物除去，故b不正确c、水是一种重要的溶剂，正确d、电解水时负极产生氢气，正确故选b考点：硬水与软水；电解水实验；常见的溶剂；纯净物和混合物的判别点评：硬水软化是将溶于水中的钙镁化合物降低或除去，过滤是将不溶于液体的固体与液体分离13.【解析】水和过氧化氢的组成元素相同，但分子构成不同，所以化学性质不同，稀有气体元素原子最外层达到相对稳定结构，所以难失去电子，也难得到电子，化学性质稳定，常用作保护气，固体氢氧化钠溶于水放热，是水合过程中放出的热量大于扩散时吸收的热量，水通电生成氢气和氧气，说明分子在化学变化中可以再分，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子间组成氢分子，氧原子间组成氧分子。14.【解析】a电解水生成氢气和氧气说明水是由氢元素和氧元素组成的。此项错误。b可以鉴别软水和硬水的是肥皂水或洗衣粉水。此项错误。c保持水的化学性质的最小粒子应是构成水的水分子。此项错误。d净化水的方法，蒸馏得到的纯净的水，因此是单一净化程度最高的。此项正确。点评：电解水的结论是易出现错误的知识点，要注意物质和元素的区别。15.c16.d17.c18.d19.a20.b21.【解析】试题分析：电解水的实验中，与电源正极想连的玻璃管中产生的气体的体积较少是氧气，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体较多，是氢气，它们的体积比是1:2，由于氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素的种类不变可知，水是由氢氧两种元素组成的。考点：水的组成。22.【解析】试题分析：（1）电解水只能使用直流电，交流电的正负极在不断变化，不能用于电解水。（2）由图知，甲管内气体体积大，应为氢气，与之相连的a为电源的负极，与b相连的是电源的正极。（3）乙管中产生的是氧气，用将带火星的木条伸入试管内看是否复燃来检验。（4）电解水时，氢气与氧气的体积比理论上为2：1，但事实上氧气总是略偏少些，这与氧气比氢气更易溶解于水有关。（5）过去人们一直认为水是一种单一的元素，电解水实验最终目的是为了揭示水的组成，通过该实验人们知道，水不是一种单一的元素，水是由氢元素和氧元素组成的。考点：电解水实验现象、结论、气体的检验23.【解析】试题分析：根据图示，试管a与电源负极相连，产生的氢体为氢气，气体体积为氧气的2倍； 试管b与电源正极相连，得到气体为氧气；水分解只产生的氢气和氧气，而氢气氢元素组成、氧气由氧元素组成，氢、氧元素均来自于水，所以，水由氢、氧两种元素组成；该变化过程中是将电转化为化学能该反应的表达式为 考点：正极产生的气体为氧气，使用使带火星木条检验，负极产生的为氢气可简单记作：正氧负氢或阳氧24.【解析】试题分析：（1）从试管内收集的气体可看出，体积比为1：2；水在通电条件下生成氢气和氧气；水电解后生成氢气和氧，说明水是由氢元素和氧元素组成的；（2）氧化钙和水反应，生成氢氧化钙或二氧化碳与水反应，生成碳酸；氢气和氧气在点燃条件下生成水或甲烷和氧气在点燃条件下生成二氧化碳和水；（3）节水的措施有：一水多用、提高水的利用率、改进生产工艺等；防止水污染的措施主要有：工业废水处理达标后排放、合理使用农药化肥、生活污水集中处理后排放等；（4）二个水分子电解后生成一个氧分子和二个氢分子；（5）质量守恒定律的微观原因是：原子的种类不变、原子数目不变、原子的质量不变。考点：水的组成、化学变化微观示意图、质量守恒定律25.【解析】试题分析：（1）电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，能使带火星的木条复燃，是氧气；与电源负极相连的试管内的气体体积多，能燃烧，是氢气；则与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是氢气、氧气，且两者的体积之比大约是2：1（2）电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的（3）a、工业用水重复使用是节约水资源的具体体现，有利于保护水资源，故选项不符合题意b、大量使用农药和化肥，会造成水体的污染，不利于保护水资源，故选项符合题意c、加强城市污水处理系统的建设，可以减少水体污染，有利于保护水资源，故选项不符合题意d、用喷灌方法给农作物浇水是节约水资源的具体体现，有利于保护水资源，故选项不符合题意故选b考点：本题考查了物质的性质、用途方面的知识，物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途点评：本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）、了解保护水资源的措施（节约用水、防止水体污染）是正确解答本题的关键26.【解析】试题分析：b装置为电解水，水在通电条件下分解成氢气和氧气，反应的化学方程式为2h2o2h2+o2；根据水的化学式h2o，水中氢元素和氧元素的质量比=（12）：16=1：8；a装置对水加热，水分子间间隔变大，水由液体变成气体，水分子本身并没有发生改变；b装置电解水，水分子变成了氢分子和氧分子，分子本身改变；考点：电解水实验；利用分子与原子的性质分析和解决问题；元素质量比的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式点评：根据物质的化学式，利用元素的相对原子质量与分子中原子个数乘积的比可计算化合物中组成元素的质量比27.【解析】试题分析：本题难度不大，水的化学性质在初中化学是重点知识。（1）水的净化首先是沉降，然后是过滤，接下来是吸附和消毒灯环节；（2）煮沸是日常生活中降低水的硬度的直接方法；（3）量筒上有刻度，而试管上则没有，故利用量筒可以及时观察到气体的体积，故答案应写便于比较ab两侧生成气体的体积比，水的电解方程式是重点，注意箭头和反应条件、系数配平等。考点：水的净化、水的电解。点评：简单题也能体现思维，特别是（3）的第一个提问，注意归纳答案的书写。28.【解析】（1）蒸馏水由一种物质组成，因此为纯净物 （2）水电解生成h2和o2（3）固体物质溶解度的四要素（1）一定温度（2）100g溶剂（3）达到饱和状态（4）溶解溶质的质量（4）在一密闭容器中，气体多，压强大，气体少，压强小29.（1）氢元素和氧元素；（2）水分子；（3）c6h12o6；电、负；变化后分子是否发生改变；（4）bd；（5）降低可燃物的温度到着火点以下、d。30. a 11.1%2 h2o通电 2 h2+ o2cao+h2o =ca(oh)231.（1）水分子（2）氢原子、氧原子（3）分子不断运动32.水在通电的条件下分解生成氧气和氢气；水由氢元素和氧元素组成；在化学反应中，分子可以分成