一年级道德与法治下册 2 春姑娘来到我身边 3《和春风一起玩》教学设计 未来版

一年级道德与法治下册2春姑娘来到我身边3《和春风一起玩》教学设计未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册2春姑娘来到我身边3《和春风一起玩》教学设计未来版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进春天的世界，感受春风带给我们的快乐！在这节课中，我们将学习《和春风一起玩》，通过观察、体验，培养我们热爱大自然、保护环境的意识。让我们一起期待这美好的课堂时光吧！🌸🌼🍃核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化素养：通过观察春天变化，引导学生了解自然规律，增强对传统文化的认同感。

2.人际交往：在小组活动中，培养学生合作交流的能力，学会尊重他人意见。

3.创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计有趣的春风游戏，培养创新意识。

4.自我管理：通过参与活动，学会自律，养成良好的生活习惯。

5.环保意识：引导学生在游戏中感受大自然之美，培养保护环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

们一年级的学生们已经对春天有一定的了解，知道春天是万物复苏的季节，植物开始生长，动物从冬眠中醒来。他们在日常生活中可能已经接触过一些春天的现象，比如看到公园里的花开了，或者家里的小动物开始活跃起来。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生们对新鲜事物充满好奇，他们对春天充满期待，因此对《和春风一起玩》这样的课程内容非常感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过观察老师的示范和周围同学的活动，他们能够较快地学会新的游戏和动作。在学习风格上，他们倾向于通过游戏和实践活动来学习，动手操作和互动交流是他们最喜欢的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这个年龄阶段，学生们可能对时间的把握和自我控制能力还有待提高。在小组活动中，他们可能会遇到沟通不畅、分享不均的问题。此外，由于认知水平的限制，他们可能在理解春风与自然现象之间的关系时遇到困难。因此，教师需要通过适当的引导和耐心，帮助他们克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：春天相关的图片、视频素材、春天歌曲

-教学手段：实物教具（如树叶、花朵模型）、春游照片、自然笔记纸教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于春天的视频，让学生们欣赏春天的美景，感受春天的气息。

-用时：3分钟

2.**提问互动**：引导学生分享他们所看到的春天景象，提出问题：“你们觉得春天里最快乐的事情是什么？”

-用时：2分钟

3.**激发兴趣**：教师总结学生的回答，并引入今天的主题：“今天，我们就来学习如何和春风一起玩，享受春天的快乐！”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**讲解春风**：通过图片和实物展示，讲解春风的特点和作用。

-用时：5分钟

2.**互动讲解**：提问学生：“春风能带来哪些变化？”引导学生回答，并进一步讲解春风对植物生长的影响。

-用时：5分钟

3.**游戏介绍**：介绍几个适合春天的小游戏，如“找春天”、“春风吹”等，讲解游戏规则和玩法。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组选择一个游戏进行实践，教师巡回指导。

-用时：5分钟

2.**展示分享**：每组选派代表分享游戏体验，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对游戏中的知识点进行提问，如“春风对植物有什么作用？”

-用时：3分钟

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**情感交流**：教师与学生分享自己小时候的春天趣事，激发学生情感共鸣。

-用时：5分钟

2.**合作探究**：教师提出一个与春天相关的问题，如“春天有哪些花草树木？”，引导学生合作探究。

-用时：5分钟

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**环保教育**：引导学生思考如何保护春天的大自然，培养环保意识。

-用时：3分钟

2.**情感教育**：鼓励学生表达对春天的喜爱之情，培养热爱生活的情感。

-用时：2分钟

**七、总结与反思（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师总结本节课所学内容，强调春风与生活的联系。

-用时：3分钟

2.**布置作业**：让学生回家后观察春天的变化，记录下来，下节课分享。

-用时：2分钟

**八、课后反思**

本节课通过创设情境、小组活动、课堂提问等方式，引导学生学习春风相关知识，培养学生的观察力、合作能力和环保意识。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。同时，通过拓展核心素养，培养学生的情感教育和环保意识。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**春天植物知识**：介绍春天常见的植物，如桃花、柳树、迎春花等，包括它们的生长习性、花期特点等。

-**春天动物行为**：探讨春天动物的生活习性变化，如鸟类的迁徙、昆虫的复苏等。

-**春天民俗活动**：介绍与春天相关的传统民俗活动，如踏青、放风筝、插柳等。

-**春天环境保护**：讲解春天环境保护的重要性，以及如何参与保护大自然的活动。

2.**拓展建议**：

-**植物观察日记**：建议学生回家后，观察家附近或学校附近的植物，记录植物的生长变化，撰写观察日记。

-**春天主题绘画**：鼓励学生以春天为主题，进行绘画创作，表达对春天的热爱和想象。

-**动物行为研究**：引导学生观察春天动物的行为变化，记录并分析，撰写小论文或报告。

-**民俗活动体验**：参与家庭或社区组织的春天民俗活动，了解传统习俗，感受春天的文化氛围。

-**环保实践活动**：组织学生参与植树、清理环境等环保活动，培养环保意识和责任感。

-**春天诗词欣赏**：推荐一些描写春天的诗词，让学生阅读并体会诗词中的春天意境。

-**春天科学实验**：设计简单的科学实验，如观察植物生长速度、测试土壤湿度等，让学生在实验中学习科学知识。

-**春天故事分享**：收集和分享与春天相关的民间故事或童话故事，丰富学生的文化知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春风的特点和作用

-春天植物的生长变化

-春天动物的行为变化

-春天传统民俗活动

②关键词：

-春风、植物、动物、民俗、生长、变化、迁徙、复苏

③重点句子：

-“春风吹，万物复苏。”

-“春天是植物生长最快的季节。”

-“春天，动物们开始活跃起来。”

-“踏青、放风筝是春天的传统活动。”课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《春天的故事》：一本适合一年级学生的简单故事书，讲述春天里发生的小故事，如小草的生长、小鸟的歌唱等。

-《春天来了》：一本描绘春天自然景象的绘本，通过精美的插图和简洁的文字，展示春天的美丽和生机。

-**视频资源**：

-《春天的秘密》：一部科普视频，介绍春天动植物的变化，以及春天的自然现象。

-《春天民俗活动》：展示中国传统春天民俗活动的视频，如放风筝、踏青等。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在家阅读《春天的故事》和《春天来了》，通过阅读了解春天的自然景象和动植物的生活习性。

-引导学生记录阅读中的有趣片段，或者画出自己最喜欢的春天画面。

-家长可以与孩子一起讨论书中的故事，增进亲子互动。

-**视频资源**：

-安排学生在课后观看《春天的秘密》和《春天民俗活动》，通过视频学习更多关于春天的知识。

-观看后，可以组织学生分享视频中的内容，讨论自己对春天的理解。

-教师可以准备一些问题，引导学生思考和讨论，如“你最喜欢的春天活动是什么？”“你发现春天有哪些变化？”

-**实践活动**：

-鼓励学生利用周末时间，与家人一起去公园或郊外踏青，观察春天的自然景象，记录自己的发现。

-学生可以尝试制作简单的风筝，体验放风筝